高中生如何缓解学习压力

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1、高中生如何缓解学习压力班级：120班指导老师：王春玲时间：2009年10月1日—2010年1月20日组长：吴金芳组员：杜芳卿、王柳青、吴效益、梁安瑞、邓月英、陈策岛、陈嘉智、蔡於宏一、课题的确定正确缓解学习压力是影响高中生步入大学门槛的一个重要因素。从而引起了我们关注高中学生对于学习压力的态度以及缓解学习压力的方法，所以经组员讨论并决定以《高中生如何缓解学习压力》作为此次研究性活动的课题。二、开题报告1简要背景说明随着知识文化的不断加深，现代高中生的学习压力越来越大。为了更好的了解和关心高中生对学习压力的态度以及看法。对此我们进行了更深一层的了解。2目的与意义通过研究此课题能让我们更了解高

2、中生面对学习压力的心理状况，并能对大多数存在的问题做进一步的分析。为因被学习压力困扰的高中生们寻找解决方法，也能让我们从中得到启发。3与课题相关的学科：全部。4活动计划：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonly

3、thelenderA活动步骤概述：第一阶段：用访问和查找资料的方式了解相关知识，从而确定一套科学研究方案。第二阶段：按照研究方案确定研究目标，通过采访有关人员以及搜索大量有关缓解学习压力的资料，激发课题兴趣，从而进一步调查。第三阶段：总结分类，从局部到整体形成一个完整的系统，最后完成论文。B详细活动步骤及任务分工第一阶段：（具体时间：2009年10月1日—2009年11月29日）由王柳青、杜芳卿、陈嘉智上网查找相关资料，主要在新浪、百度、雅虎等网站搜索有关信息，摘抄并下载内容介绍以及相关值得学习的资料。第二阶段：（具体时间：2009年11月30日—2010年1月2日）这个阶段采取集体合作，

4、利用已有的部分资料，对相关课题的疑惑，提出有价值的问题，并设计调查问卷，从而进行针对性采访，设计问卷主要由吴金芳、杜芳卿负责，而后分两人一组发放问卷。到本校、琼山中学、琼山华侨中学三个学校高中部调查并回收。由陈策岛、陈嘉智等负责采访。最后由吴金芳和杜芳卿负责记录和对获得的资料进行整理和筛选。第三阶段：（具体时间：2010年1月3日—2010年1月18日）资料总结：研究小组成员交流各自的想法,对所有资料进行细致的分析与讨论，达成共识，形成系统。然后由吴效益、杜芳卿将这个共识列成表及设计文字，由王柳青，蔡於宏校对调查报告由梁安瑞网络上传调研报告。由邓月英、杜芳卿、蔡於宏整理其他资料。C调查对象

5、及简要采集计划校内：我校高中部的学生；校外：琼山中学和琼山华侨中学及个别中学的高中生。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelenderD活动所需条件交通工具：公共汽车、自行车等；通讯工具：手机、电话等

6、；查询工具：计算机上网、书籍、手机上网等；预期成果：调研报告。E表达形式：文字、图片。F任务及岗位岗位姓名职责组长吴金芳1、与组员沟通，老师联系2、把握课题发展方向，有序进行研究3、为组员讨论组织资料走访记者邓月英、陈策岛、陈嘉智1、采访有关专家以及学生的想法2、记录采访过程3、对获得的资料进行整理查找员梁安瑞、王柳青、陈嘉智、杜芳卿1、上网查找资料2、下载摘抄资料问卷设计者杜芳卿、吴效益、吴金芳1、设计调查问卷2、发放并回收问卷信息管理者及整理员杜芳卿、邓月英、蔡於宏1、保存组内成员收集到的信息2、为小组讨论收集信息3、对信息进行筛选报告编写员杜芳卿、吴效益、吴金芳、梁安瑞1、阅读、分析

7、收集到的资料2、编写调查报告网络上传员梁安瑞1、把调研报告上传到学校的网址20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebo