现代教育技术二级大纲

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1、北京市高等学校专业技术人员教育技术等级考试（二级）大纲考试总体要求：1．掌握现代教学观念的基本思想、现代教学方法以及教学媒体的基本特征。了解现代教育技术对优化教育教学工作、变革教学模式和教育理念的重要作用，2．掌握教育技术的基本概念和视听理论、学习理论、传播理论以及系统科学理论的基本要点。3．掌握教学技能的应用和教学设计的基本原理与方法，建立在学科教学中应用教育技术的意识。4．掌握图像处理软件和网络课程、多媒体课件的制作与评价方法。5．提高综合运用电子文稿、演示文稿进行教学的能力。教育技术二级等级考试内容设立七个模块：    模块一：21世纪的教学理念模块二：21世纪的教学技能模块三

2、：教学设计    模块四：图像信息处理（PhotoshopCS3）    模块五：电子文稿设计与制作(Word2003)    模块六：演示文稿的高级应用(PowerPoint2003)模块七：网络课程设计与制作   模块一至模块三和模块七采用客观题，四选一的形式进行考核；模块四至模块六，采用全真操作题的形式进行考核。模块一：21世纪的教学理念知识点＼层次了解掌握重点掌握第一单元：重新认识教育环节一：教育的含义教育及发展历程√现代教学观与传统教学观的区别√环节二：教育技术的概念与内涵教育技术及发展历程√94教育技术定义的特点√05教育技术定义与94定义的不同√第二单元：21世纪教学方

3、法与教学模式环节一：教学方法的含义传统教学方法√现代教学方法√环节二：现代教学方法的构建现代教学方法的种类√主体教育方式√个性化教育方式√现代教育技术优化教学的方法√环节三：现代教学模式现代教学模式的种类√第三单元：教育技术的理论基础环节一：视听教育理论戴尔的经验之塔√环节二：学习理论行为主义学习理论√行为主义的程序教学方法√认知主义学习理论√认知接受论与认知发现论的区别√建构主义学习理论√建构主义的学习方法√环节三：传播理论教育传播得过程与模式√教育传播得基本要素√传播过程的5W模式√香农理论内涵√环节四：系统科学理论系统伦与教育技术√信息伦与教育技术√控制伦与教育技术√模块二：2

4、1世纪的教学技能知识点＼层次了解掌握重点掌握第一单元：教学与开发技能环节一：教学研究技能教学研究技能的含义和目的√教学研究技能应遵循的原则√教学研究技能的分类√教学研究的基本方法√教学研究论文的含义√教学研究论文写作的格式√教学研究论文撰写的方法√环节二：课程整合技能课程整合技能的含义√课程整合的层次√课程整合的目标√课程整合的原则√课程整合教学模式的种类√课程整合的方法√环节三：课程资源开发技能课程资源的概念√课程资源开发技能的含义√教师应具备的课程资源观√课程资源开发遵循的原则√课程资源开发基本途径√课程资源开发应注意的问题√第二单元：培养学生创新思维技能环节一：指导研究性学习技

5、能研究性学习的含义√教师对研究性学习的理解√研究性学习的基本特征√研究性学习的基本类型√研究性学习的意义√实施研究性教学的步骤√环节二：指导探究性学习技能探究性学习的含义√探究性学习的目标√探究性学习的主要特点√探究性学习的类型√教师实施探究性教学的基本策略√提高学生创新思维的基本途径√探究性学习中教师的作用√探究性学习的评价内容√探究性学习的评价手段和方法√环节三：指导协作学习技能协作学习的含义√协作学习的基本要素√协作学习的基本模式√协作学习小组的基本特征√教师采用协作学习时的基本流程√第三单元：教学技能技巧环节一：课堂倾听技能课堂倾听技能的含义√课堂倾听技能的作用√课堂倾听的内

6、容√课堂倾听的类型√课堂倾听的原则√课堂倾听的方法√课堂倾听的要求√课堂倾听的注意事项√环节二：教学沟通技能教学沟通技能的含义√教学沟通技能与对话的区别√教师如何培养教学沟通技能√教师让学生沟通的方式与技巧√课堂教学沟通中的发言机会平衡问题√课堂教学沟通中学生保持沉默问题√课堂教学沟通的主要方式√教师应用教学沟通技能需要注意的问题√环节三：组织合作技能组织合作技能的含义√教师进行合作的类型√教师与学生合作的基本形式√教师与学生合作的基础√高校课程改革中教师间的合作主要表现形式√高校课程改革中教师间在合作应注意的问题√环节四：教学评价技能课堂教学评价的含义√课堂教学评价的内容√课堂教学

7、评价的主要功能√课堂教学评价的主要类型√课堂教学评价的主要方法√第四单元：信息技术应用技能环节一：网络信息检索技能常用的网络信息检索方法√网络信息检索策略√网络资源检索技巧√环节二：现代媒体运用技能教学媒体√教学媒体选用过程容易出现的问题√环节三：多媒体课件设计制作技能√多媒体课件的概念与特点√多媒体课件类别√多媒体课件制作一般步骤√稿本设计需要注意的问题√“PPT课件”制作步骤√PPT课件容易出现的问题√PPT课件所包含的视觉要素√“背景”表达规律√“交