光力学效应和光阱pn力测量

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1、高年级物理实验讲义2009-3光的力学效应及光阱PN力的测量摘要：利用光镊技术直观地演示了光的力学效应，介绍了光镊原理，装置和光阱力的测量方法。一.科学背景与实验目的光具有能量和动量，光的动量是光的基本属性。携带动量的光与物质相互作用，它们间会有动量的交换，从而表现为光对物体施加一力，作用在物体上的力就等于光引起的单位时间内物体动量的改变。并由此可引起的物体的位移，速度状况的变化，我们称之为光的力学效应。显然，研究光的力学效应对认识光的基本属性以及如何运用光的力学效应具有重要的学术意义。但是，由于单个光子动量很小，普通光源的力学效应微乎

2、其微，人们研究光的力学性质受到了很大限制。历来的物理学教科书对光具有动量这一重要属性仅作简短的知识介绍，也一直没有一个合适的教学实验，来演示光具有动量这一基本属性，来展示光的力学效应和它的应用前景。从对光的认识和物理教学体系来讲这无疑是一个非常大的缺憾。60年代初激光的发明，使人类将光的利用推到一个崭新的阶段。有了激光这种高亮度的新光源，光的力学效应开始显示其强大的生命力。人们开始对光的辐射压力和光的力学效应进行全面和深入的研究。70年代，朱棣文等人利用光压原理发展了用激光冷却和幽禁原子的方法，获得了1997年度诺贝尔物理学奖。这一研究

3、成果也为荣获2001年度诺贝尔物理学奖的玻色－爱因斯坦凝聚方面的工作提供了有效的实验手段。与此同时，人们也在探索光对微小的宏观粒子的力学效应。1986年，A.Ashkin等成功地利用一束强汇聚激光束实现了对生物微粒的三维捕获。这一发明被形象地称为光阱或光镊。成了这一尺度范围的粒子特有的操控和研究手段。十多年来，光镊不但在生命科学领域，在其它涉及微小宏观粒子的研究领域都取得了重要应用。光的力学效应的研究又有了新的突破。激光力学应用非常之广，涉及到物理、化学、材料、机械、生物、医药等领域。激光力学已成为多学科交叉的基础。利用光的力学效应，开

4、拓学科交叉，也是21世际跨学科研究的前沿领域。科学发展已赋予光力学新的内涵和意义，需要我们在教学中，进一步阐明光具有动量，光与物质相互作用会产生力学效应，以及这种力学效应的巨大应用前景。光镊的发明为直观生动地演示光的力学效应提供了极好的手段。利用光镊技术建立演示和观测光的力学效应的实验，其目的就是阐明光力学原理，使学生亲自感受光的力学效应，加深对光有动量这一基本物理事实的认识，并对这一性质可能的应用有所体会。学生们接触到了当今科技的最前沿领域中，开拓了同学们的思路和视野.光镊是目前对微米量级粒子进行操控的唯一有效可行的手段，光镊技术已经

5、应用于多种学科领域，前景广阔。因此这门实验值得推荐给不同学科的理工科大学生。各个学科将可以从其自身学科特点出发进行“激光力学效应”实验，学生在学习期间就可直接参与和感受交叉学科的实验研究。二.实验原理1.光镊---单光束梯度力光阱7高年级物理实验讲义2009-3光作用于物体时，将施加一个力到物体上。由于光辐射对物体产生的力常常表现为压力，因而通常称之为辐射压力或简称光压。然而，在特定的光场分布下，光对物体也可产生一拉力。从而有可能某种特定光场来形成束缚粒子的势阱。我们以透明电介质小球作模型来讨论光与物体的相互作用。若小球的大小明显大于光

6、波长，可以采用几何光学近似。设小球的折射率n1大于周围媒质的折射率n2。首先考虑一束平行光与小球的相互作用。如图所示，当一束光穿过小球时，光在进入和离开球表面时会产生折射（黑粗线表示）。在图示的情形，入射光沿Z方向传播，即光的动量是沿Z方向的。然而，离开球的光传播方向有了改变，也即光的动量有了改变。图中画出了光束中代表性的两条光线a和b。由于动量守恒，这些光传递给球一个与它们动量改变等值，但方向相反的一个动量（图中的空心线）。与之相应的有力Fa和Fb施加在小球上。小球受到的光对它的作用力就是光束中所有光线作用于小球的力之和。若入射光束截

7、面上光强是均匀的，则各小光束（光线）给予小球的力在横向（XY方向）将完全抵消。但有一沿Z方向的推力。如图1A所示。图1均匀光场与非均匀光场中的透明小球如果小球处在一个非均匀光场中，例如（图1B），沿Z方向传播，自左向右光强增大的光场。与左边的光线a相比，右边较强的光线b作用于小球，使小球获得较大的动量，从而产生较大的力Fb。结果总的合力在横向不再平衡，而是把小球推向右边光强处。小球在这样一个非均匀（即强度分布存在梯度）的光场中所得到的指向光强强的地方的力称之为梯度力（Fg）。如果光束中间光强大，粒子将趋向于这一区域，也即在横向被捕获了。

8、上面的情形，都存在一个轴向（Z7高年级物理实验讲义2009-3方向）的推力。要用一束光同时实现横向和轴向（或纵向）的捕获，还必须要有拉力。实际上，上述光场力（梯度力）指向光场强度大的地方这一结论，可以推广到