凸透镜成像专题复习

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1、《凸透镜成像》专题复习松江区九亭中学黄燕一、背景和教学任务分析：近年来，有关凸透镜成像的试题在中考中频频出现，而这类题目正是初中物理教学的难点之一，对学生的能力要求较高。要求学生必须熟练应用凸透镜成像规律去解决问题。而对凸透镜成像的三种情况学生是最容易混淆的。为了让学生更好地了解凸透镜成像规律，故有必要对此内容进行一次专题复习。二、教学目标：1、知识与技能①知道凸透镜的三条特殊光线及对光线有会聚作用；②理解凸透镜成像的初步规律及其应用。2、过程与方法：①通过多媒体课件的演示，经历观察现象、归纳结论的实验探究过程。②通过例题选讲、分析，

2、发现解决凸透镜成像问题的方法与技巧。3、情景、态度、价值观①通过对成像规律的应用，感悟物理学与生活的联系；②通过对部分中考试题的讲解与练习，增强学生的自信。三、教学重点、难点：1、重点：凸透镜成像规律；2、难点：凸透镜成像规律的应用。四、教学设计思路和教学流程本节课通过照相机、幻灯机、放大镜等实物展示，引导学生回忆它们的工作原理，从而展开对凸透镜成像有关知识的复习。通过多媒体动态演示，重现凸透镜成像的过程，学生观察、讨论、交流得出凸透镜成像的一般规律，并通过练习加以巩固和应用。本设计要突出的重点是凸透镜成像规律。在学生以往实验的基础上

3、，通过多媒体动态演示凸透镜成像的过程，学生观察、讨论出凸透镜成像的一般规律。本设计要突破的难点是凸透镜成像规律的应用。方法是：通过观察多媒体演示凸透镜成像的过程，加深对凸透镜成像的三种情况的理解，并学会利用图形来解决凸透镜成像问题。通过例题的讲解到学生讨论交流，最终能够熟练利用凸透镜成像规律解决历年中考此类题目，从而增强学生的自信心。活动4总结活动3交流、应用活动2讨论、观察、分析情景实物展示活动1观察、总结凸透镜成像规律教学流程图：五、学习资源准备多媒体设备、教学课件、照相机、幻灯机、凸透镜成像实验仪器（蜡烛、凸透镜、光屏、光具座等

4、）六、教学过程：教师活动学生活动一、导入复习出示照相机的镜头，让学生猜测名称。设问：照相机的工作原理是什么？本节课我们就对凸透镜成像的有关知识进行复习。板书：凸透镜成像二、凸透镜的三条特殊光线凸透镜对光有会聚作用三、凸透镜成像对照实物，回忆凸透镜成像所需的器材及实验的步骤。利用媒体重现凸透镜成像的过程。对成像的三种情况逐个加以分析。再次利用多媒体动态演示因物距变化而引起的像的变化、像距的变化。分析、归纳凸透镜成像的一般规律：1、凸透镜的____是成放大和缩小实像的分界点,______是实像和虚像的分界点。2、实像是______(倒立/

5、正立)的,且像和物体分居在凸透镜的_____侧。3、虚像是_____(倒立/正立)的,且像和物体在凸透镜的___侧。4、成实像时,物和像的移动方向______，有物近像远且像变大。四、例题选讲例1、[2000年]某凸透镜的焦距为10厘米学生观察、回忆学生交流、讨论媒体演示、学生观察学生讨论、交流学生观察、思考师生互动学生画出成像的光路图学生仔细观察，加深印象学生分析、归纳学生讨论、交流。当物体沿主光轴从距透镜30厘米处向15厘米处移动时，则（）A像变大，像距变大B像变小，像距变小C像先变小后变大，像距变大D像先变小后变大，像距变小例2

6、、[1996年]当烛焰离凸透镜40厘米时，在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、放大的实像。该凸透镜的焦距可能为（）A50厘米B40厘米C30厘米D10厘米分析：u=40厘米f2f倒立缩小实像若f=20厘米，u=25厘米f

7、40厘米处的光屏上得到一个倒立、放大的像，则该透镜的焦距可能为（）A40厘米B30厘米C20厘米D10厘米练习2、[2001年]物体放在凸透镜前12厘米处，在透镜一侧的光屏上成一个倒立放大的像。当物体距凸透镜8厘米，所成的像（）A一定是倒立放大的实像B可能是倒立缩小的实像C可能是正立放大的虚像D可能是正立等大的虚像练习3、[2006年]在图4中，凸透镜焦距为10厘米，为了找到像的位置，光屏应在光具座的____________厘米刻度范围内移动(选填“60-70”或“大于70”)；保持透镜位置不变，当蜡烛在45厘米刻度处时，移动光屏，_

8、_______在光屏上成像(选填“能”或“不能”)六、小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？七、作业布置教师适当提示，学生尝试完成结合成像的光路图，教师点拨学生讨论完成学生练习交流结果学生小结学生工作单试一试：试根据凸透