教育心理学期末总复习大纲ppt课件

《教育心理学期末总复习大纲ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《教育心理学》六、总复习第1章教育心理学概述第2章中小学生的心理发展与教育第3章学习的基本理论第4章学习动机第5章学习的迁移第6章知识的学习第7章技能的学习第8章学习策略第9章问题解决《教育心理学》总复习内容第1章教育心理学概述第一节教育心理学研究内容第二节教育心理学的发展概况第三节教育心理学研究方法第2章中小学生的心理发展与教育本章内容第一节中小学生的心理发展概述第二节中小学生的认知发展与教育第三节中小学生的人格与社会性发展第四节个别差异与因材施教第一节中小学生的心理发展概述心理发展的含义中小学生心理发展的阶段特征心理发展发展基本特征小学生心理特点中学生的心理特

2、点第二节中小学生的认知发展与教育2皮亚杰认知发展理论认知发展观图式，适应，同化，顺应，平衡认知发展阶段（各阶段的特点）感知运动阶段，前运算阶段，形式运算阶段，具体运算阶段认知发展因素平衡化，成熟，社会性经验，练习与经验维果斯基认知发展理论文化历史论内化论最近发展区第三节中小学生的人格发展本节主要内容人格的发展人格的概念人格发展的阶段理论影响人格发展的社会因素第四节个别差异与因材施教本节主要内容学生的认知差异及其教育含义认知方式差异认知差异的教育含义智力差异智力的水平差异智力类型差异学生的性格差异及其教育含义性格差异性格差异的教育含义第3章学习的基本理论本章内容第一

3、节学习的实质与类型一、学习的实质与特性二、学习的一般分类第二节联结学习理论一、巴甫洛夫的经典性条件作用论二、桑代克的尝试－错误说三、斯金纳的操作性条件作用论四、班杜拉的社会学习理论第三节认知学习理论一、早期的认知派理论二、布鲁纳的认知结构学习论三、奥苏伯尔的有意义接受学习论四、建构主义学习理论第一节学习的实质与类型1一、学习的实质与特性1．学习的一般涵义2．人类学习和学生学习二、学习的一般分类1．加涅的学习层次分类2．加涅的学习结果分类3.我国心理学家的学习分类第二节联结学习理论2一、巴甫洛夫的经典性条件作用论1．获得与消退2．刺激泛化与分化二、桑代克的尝试－错误

4、说1．学习的实质与过程2．学习的基本规律三、斯金纳的操作性条件作用论1.操作性条件作用论2．行为分类：应答性行为和操作性行为3．强化4．逃避条件作用与回避条件作用5．消退，惩罚6.斯金纳的操作条件作用理论的应用：行为矫正（行为塑造），程序教学7.普雷马克原理（祖母效应）。四、班杜拉的社会学习理论（1）观察学习，榜样学习（2）自我调控（3）自我效能第三节认知学习理论2一、早期的认知派理论1.苛勒的完形－顿悟说2.托尔曼的符号学习理论（认知-目的说）潜伏学习二、布鲁纳的认知结构学习论三、奥苏伯尔的有意义接受学习理论渐近分化与综合贯通的原则先行组织者四、建构主义学习理论

5、知识观，学生观，学习观，教师观，教学观第4章学习动机内容：第一节学习动机概述第二节学习动机的理论第三节学习动机的培养与激发第一节学习动机概述1一、学习动机的涵义与结构二、学习动机的种类1．内部学习动机和外部学习动机2．近景的直接性动机和远景的间接性动机3.奥苏贝尔的学业成就动三、学习动机与学习效果的关系耶克斯和多德逊定律第二节学习动机的理论4一、行为主义理论：斯金纳的强化论二、人本主义理论：马斯洛的需要层次理论三、认知派理论1.成就动机理论2.归因理论内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。原因源与稳定性关系3.自我效能感理论：自我

6、效能感及应用人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。结果因素：直接强化：即通过外部因素对学习行为予以强化;替代性强化：人们不是直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向;自我强化：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。4.目标定向理论第三节学习动机的培养与激发1一、学习动机的培养1．利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机2．利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机二、学习动机的激发1．创设问题情境，实施启发式教学，皮格马利翁效应2．根据作业难度，恰当控制动机水平3．充分

7、利用反馈信息，妥善进行奖惩4．正确指导结果归因，促使学生继续努力第五章学习的迁移第一节学习迁移概述第二节学习迁移的基本理论第三节迁移与教学第一节学习迁移概述1一、学习迁移的含义二、学习迁移的分类正迁移、负迁移和零迁移横向迁移和纵向迁移顺向迁移和逆向迁移特殊性迁移和一般性迁移同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移三、学习迁移的作用第二节学习迁移的基本理论2早期的迁移理论一、形式训练说（沃尔夫）二、共同要素说（桑代克）三、经验类化说（贾德）四、关系转换说（柯勒）现代的迁移理论五、认知迁移理论皮亚杰，布鲁纳和奥苏伯尔第六章知识的学习第一节知识学习概述第二节知识的获得第三节知识

8、的保持第一