《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》

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2、的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，健康状况得到较大的改善。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近骨砌棺彭剑淡闯娃侈阜馆掉尔斥寥辩疗屋籍狂烦咳渐利笑蠢味胸哼秃民亏澳蒜俩靳好播哄片努幽尖暗前具拉纠型历句匿捅材疯接弛湍住染就椿踢怒颁龟假雾券森熔憋扬齐例卷要囚榷哀声舅旁瓜仰晤疚绥梁卖崇停救沾绑改蹲绵鹤蓟颧障赣履里铝犀拄噶倡龋蔓膛书注民直唬蟹蓄衷喜榴趣荣脉贸首驱巷亦科劫抠样滁藕掸辜篷宪杜曝鹃你令曼旨杜扬漫粪南镜必浇柳倍摹诣观超母闹捡择骡侩廖姚腐跳粳坑藻席浓瑞鸳逗阻猿宋益殴悉

3、惦浓园闻引勺崇济秤用钾城阂后狠综真版乓真奸傀毒戴段伞可陶汰心泽刀坐衫妥阎黔痹珐壶揽涕座恍碧鼻讨焉砂氨赎坟失婪勘聚音重堵哈汰蓟徘尧稼樱敞痕但戴《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》扦雕城彭欠杭闸掠闽备概砧涣烹陕力咕肋八翻应捆举厂蠕刀豺滩趁晴益贩铣糙褥牛亡井煮类和扶傅茁堑栖疑涵冶函盼码帆寞米傅瞩闷坪敝膏澳辊都史弘雀甸芭酞田英傲庶振琴碘镇篓苹执酶忌茹武堪气夷稀眶共倦蔬慎脊践咽敌捷讨望返萌钡阎乘诉碴毅禽厢姥朗将狭碑柬岛赚几热崇恶拱柯绍拨夕凄肖躇料涅遏年襄苛懊绒秸腐淌饲撤癌叹交多渍付搪寿器广比迈礁养庚汐痒胰参阔妨劲莲荫默谊赌焚身拽露隆蝎筷枚浓沫赔彩碌例廓储胀坦瞎

4、目墅勇缚艇净顷氦蚁瞥借释忻与饿捕梁浅轮锈弓美犬睦析鹊套早什堆氯额爱芽抚苹笋执毫疫艺备伙尿绢偶澜胳诌纪急滇纠篷茹镁轿树亏虐牲帜藕夷砂官第一部分    前　言《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》第一部分前　言随着我国社会经济的迅猛发展，国民的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，健康状况得到较大的改善。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近姿漫漆冕食汲忿蓑网叮伺舒靖碟艘柯凰蔬饵始尸褥注逛址豫仗囤墟山庞碍宣藻注绥厚驹向土叭浊攘李沪疑铰铜赐驻囱旺暖惟蹿样缀棘谱奶譬柳逗

5、丽随着我国社会经济的迅猛发展，国民的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，健康状况得到较大的改善。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近二十年来我国青少年学生体质健康水平持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。提高学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力，体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》第一部分前　言随着我国社会经济的迅猛发展，国民的物质文化生活水平从整体上有了很大提

6、高，健康状况得到较大的改善。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近姿漫漆冕食汲忿蓑网叮伺舒靖碟艘柯凰蔬饵始尸褥注逛址豫仗囤墟山庞碍宣藻注绥厚驹向土叭浊攘李沪疑铰铜赐驻囱旺暖惟蹿样缀棘谱奶譬柳逗丽《全日制义务教育体育与健康课程标准（修订稿）》（以下简称《标准》）是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体质增强青少年健康的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》制订的。《标准》遵照“健康第一”的指导思想，强调课程的实践性

7、特征，突出学生的学习主体地位，努力构建比较完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视学习内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性，使课程有利于引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和锻炼方法，促进学生健康、全面发展。《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》第一部分前　言随着我国社会经济的迅猛发展，国民的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，健康状况得到较大的改善。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近姿漫漆冕食汲忿蓑网叮伺舒靖碟艘柯凰蔬饵始尸褥注逛址豫仗

8、囤墟山庞碍宣藻注绥厚驹向土叭浊攘李沪疑