教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动

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1、教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知教体艺函〔2010〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（委），新疆生产建设兵团教育局：2005年，教育部、国家体育总局印发了《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》（教体艺〔2005〕3号），经专家评估后，我部确定了235所具有招收高水平运动员资格的普通高等学校（含项目）。经过4年多的努力，普通高等学校高水平运动队建设取得了明显成效，高等学校运动技术水平大幅度提高，为国家培养了一批优秀体育人才，同时，也推动了普通高等学校体育工作的全面开展，带动了基础教育阶段学校课余体育训练与竞赛的广泛开展。为落实《中共中央国务院关于

2、加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）中提出的“进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用”和《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》（教体艺〔2005〕he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocompli

3、cated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine3号）中提出的：“对普通高等学校高水平运动队建设定期进行检查与评估”的精神，促进普通高校高水平运动队建设工作科学、健康的发展，我部决定组织开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队的评审确定工作。现将有关事项通知如下：一、评审对象1.根据我部2010年普通高校招收高水平运动员工作安排中所公布的234所招收高水平运动员的高等学校及项目（以下简称“已批准学校”）；如学校不再举办

4、所公布的项目，则此项目不参加本次评审。2.新申请参加高水平运动队建设评审的本科院校，包括“已批准学校”申请新增运动项目（以下简称“新申请学校”），其中“新申请学校”申报运动项目不超过2项。二、评审基本内容对“已批准学校”评审内容的重点是高水平运动队建设取得的主要成效，包括运动训练管理、参赛情况、比赛成绩、经费投入、保障措施和学校群体工作等方面。对“新申请学校”评审内容的重点是学校群体工作开展基础好，所申报的运动项目有传统并取得一定成绩，在训练设施、教练员队伍、管理制度、投入保障等方面达到基本条件。　　三、评审运动项目he"governingforthepeople","Nomatterthei

5、nterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine　　根据我国高等学校开展运动训练的传统和训练条件，及与世界大学生运动会和国际、国内大学生比赛项目相衔接的

6、原则，评审项目为：田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、橄榄球、手球、棒球、垒球、武术、击剑、射击、定向越野、跳水、攀岩、自行车、体操、艺术体操、健美操、摔跤、柔道、跆拳道、帆船、帆板、赛艇、皮划艇、龙舟，以及棋牌、冰雪运动类等32个项目。　　四、评审程序与办法1.高校自评“已批准学校”和“新申请学校”应按照本通知及《“已批准学校”高水平运动队建设项目评审指标体系》（附件2）、《“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系》（附件5）（以下简称《评审指标体系》）的要求进行自评。在此基础上将自评报告和《“已批准学校”高水平运动队建设项目评估表》（附件1）或《新申请学校高水平运动队

7、建设项目申报表》（附件4）(以下简称《自评表》)及相应支撑材料，包括管理文件、表格、数据、证明（涉及训练场馆设施的需附照片)等（附电子版），报所在地省级教育行政部门。学校按要求对所属每一运动项目进行评估，并分别填写相应表格。支撑材料要在学校体育管理网页上公示，并确保网络畅通。2.省级教育行政部门组织初评　he"governingforthepeople","Nomattertheinterests