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《〖医学课件〗学校心理健康教育的内涵 学校心理健康教育的途径与方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学校心理健康教育概论宁安教科所讲座要点:学校心理健康教育的内涵学校心理健康教育的途径与方法开展心理健康教育工作需要澄清和注意的一些问题中小学心理健康教育活动课的设计专题一、学校心理健康教育的内涵一、现代健康的含义:(一)、什么是健康:1、含义:健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。2、标准:10条标准中4条是属于心理的(二)心理健康的含义:1、含义:心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所达到最佳功能状态,不是绝对的十全十美的状态。2、心理健康的标
2、准:目前大家所接受的观点:(1)认识自己、悦纳自己;(2)面对现实,适应环境;(3)结交知己,与人为善;(4)努力工作,学会休闲。3、学生心理健康的标准:(1)智力正常(2)情绪适中(3)意志健全(4)人格统一(5)人际关系和谐(6)与社会协调一致(7)心理特点符合年龄特征二、学校心理健康教育(一)学校心理健康教育的含义:中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分。(二
3、)心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗的区别:一致性:都是从心理上帮助人、教育人的过程;采用相同的理论方法和技术;面对的问题基本一样,只不过程度不同;都希望通过双方互动,达到使来访者改变和成长的目的;都注重良好人际关系的建立等。区别:心理健康教育与心理辅导、心理咨询、心理治疗各自以一个连续体的不同区段作为自己的工作中心。(三)学校心理健康教育的任务与目标:任务:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、时效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学
4、生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。目标:提高全体学生的心理素质,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。(四)学校心理健康教育的原则:根据学生心理发展的特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极地认识,使心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;
5、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。根据需要,在开展工作时要注意遵循以下原则:1、教育性原则2、全体性原则3、差异性原则4、主体性原则5、整体性原则6、发展性原则7、活动性原则8、情境性原则9、保密性原则(五)学校心理健康教育的主要内容:普及心理健康知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理
6、异常现象,以及初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。根据年龄特点,小学重点可以放在学习和自我方面,初中重点放在自我和人际关系方面,高中重点放在人际关系和生活及社会适应方面。专题二:学校心理健康教育的途径与方法一、学校心理健康教育的途径(一)在学科教学中渗透心理健康教育(二)开设心理健康教育课(三)进行个别心理辅导与咨询(四)利用家长学校,拓展心理健康教育空间(五)班主任----学生的最佳心理辅导师(六)优化校园环境二、学校心理健康教育的方法(一)说服教
7、育法(二)情境陶冶法(三)情绪感染法(四)榜样示范法(五)讨论辨别法(六)意志磨练法(七)自我教育法(八)行为训练法专题三:开展心理健康教育工作需要澄清和注意的一些问题一、心理健康教育就是搞心理测验二、心理健康教育就是进行心理咨询三、心理健康教育就是开设心理课四、心理健康教育就是帮助心理有问题的学生五、心理健康教育就是要以“问题”学生的转变为主六、心理健康教育就是走形式专题四:中小学心理健康教育活动课的设计〖一〗、心理健康教育活动课与一般学科课的区别一、目标任务不同二、内容不同三、方式方法不同四、师生关
8、系不同五、评价的方法不同〖二〗、中小学心理健康教育活动课的设计中小学活动课的设计步骤分为:(一)确立活动目标(二)确定活动内容(三)选择活动方法(四)设计活动过程(一)、确立活动目标:活动目标必须具体、明确、范围适当,具有针对性和可操作性。1、心理健康教育活动课目标来源2、心理健康教育活动课目标的表述在表述活动课目标时,需把握三个基本要素养:①明确目标行为的主体必须是学生,不能以教师为目标。②想好描述目标的行为动词。③指出学习行为或学习结果
