儿童文学理论与实践ppt课件

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1、第一章儿童文学的定义及其特征《儿童文学理论与实践》第一节儿童文学的定义儿童文学的定义与本质是随着时代的变化而变化的，大体变化有下面几种：1、从世界范围看，别林斯基与车尔尼雪夫斯基为儿童文学的学科建立做了一些工作作品有：《新年礼物》、《依里涅爷爷的童话》等2、周作人全面探讨儿童文学第一人中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、诗人、翻译家、思想家，中国民俗学开拓人，新文化运动的杰出代表。他写了《童话略论》、《童话研究》、《儿歌之研究》等建国后，儿童文学概念产生很大分歧1、以教育性为主，“儿童文学是根据教育儿童的需要，专

2、为儿童创作或改编，适合他们阅读，能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品”。2、以强调儿童本位为主。3，强调儿童文学性为主，它要求与政治教育区别开来，把文学的全部属性作为自己的属性。第二节儿童文学的特征一、独特的审美特征1、稚拙之美。稚拙之美并不是昏钝愚昧或傻里傻气，而是一种超越原初意义的高级的质朴。第二节儿童文学的特征一、独特的审美特征2、幻想原则。儿童文学具有与众不同的奇幻色彩。第二节儿童文学的特征二、独特的语言特征2、语言具象化。儿童文学的每句话，每个词都尽可能运用形象化手法，把人物和事物的声音、色彩、形状、神态

3、等具体地、鲜明地、直接地突现出来。第二节儿童文学的特征二、独特的语言特征3、语言幽默感。首先，幼儿幽默趣味的是错位和夸张第二节儿童文学的特征二、独特的语言特征3、语言幽默感。其次，儿童文学应具有儿童性。（1）趣味性。儿童对外界事物的注意在很大程度上取决于事物本身的趣味性。（2）游戏精神再次，儿童文学应具有教育性。第二章儿童文学的功能第一节审美功能一、情趣是儿童文学审美功能的核心儿童带着新奇来到这个世界，认识社会是儿童极为重要的精神追求内容，孩子往往把外界事物的审美特征融合到自己的心灵中，其思维经常处于幻想状态。第二章

4、儿童文学的功能第一节审美功能二、培养丰富的情感任何高尚的行为都是有高尚的情感作为支点。儿童文学的语言浅显、优美而规范，是学习语言的极好范例。第二章儿童文学的功能第二节娱乐功能1、儿童自己眼光出发的带有娱乐功能的作品。儿童不仅在审美中获得爱抚和导引，还保持甚至激活儿童热爱自由的天性。第二章儿童文学的功能第二节娱乐功能2、儿童文学是快乐的文学，有明显游戏性质，往往可以作为幼儿游戏娱乐的材料。（孙悟空偷吃蟠桃）第二章儿童文学的功能第三节认知功能P121、百科全书式的知识性儿童文学作品认识功能用知识丰富头脑开阔眼界，认识大千

5、世界。第二章儿童文学的功能第三节认知功能P122、非认识性的儿童文学的认识功能儿童不仅有强烈的认识社会参与生活的欲望而且还有此方面的能力。（不能脱离现实）第二章儿童文学的功能第四节教育功能P121、儿童作品要有被爱的情感所笼罩的教育价值如：我国的《三字经》、《女儿经》、《女诫》第三章儿童文学的地位P141、儿童文学历史悠久，伴随人类诞生。（催眠曲）第三章儿童文学的地位P142、儿童文学的读者是身心正在发育的儿童。要扩大儿童眼界，激发儿童求知欲。3、作品中要有生动的形象和色彩鲜艳的插图。第三章儿童文学的地位P144、儿

6、童文学对儿童的发展的作用是显而易见的。（童话、寓言、民间故事等）5、要保护“童年生态”，需要儿童作家具备思想力。6、儿童文学是关注儿童精神生活，关怀儿童心灵成长的文学。第四章儿童文学发展的历史P16第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响1、神话是最古老的人民口头创作形式。（盘古开天辟地、女娲补天、大禹治水等）第四章儿童文学发展的历史P16第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响2、民间故事、民间传说。（神农尝百草、田螺姑娘等）第四章儿童文学发展的历史P16第一节中国儿童文

7、学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响3、寓言。（守株待兔、狐假虎威等）第四章儿童文学发展的历史P16第一节中国儿童文学的历史发展（一）人民口头创作对儿童文学的影响3、歌谣。（左传、古谣谚等）第四章儿童文学发展的历史第一节中国儿童文学的历史发展P17（二）古典文学作品对儿童文学的影响1、我国是一个诗歌大国。（咏鹅、回乡偶书等）第四章儿童文学发展的历史第一节中国儿童文学的历史发展P17（二）古典文学作品对儿童文学的影响2、古典小说也蕴含着一定儿童文学因素。（西游记、镜花缘、封神演义等）第四章儿童文学发展的历史第

8、一节中国儿童文学的历史发展P17（三）古代传统启蒙读物说教为主旨，灌输封建思想，介绍社会自然知识的启蒙读物。（三字经、百家姓、小儿语等）第四章儿童文学发展的历史第一节中国儿童文学的历史发展（四）近代儿童文学的萌芽1、晚清时期，无视儿童社会地位的儿童观逐渐解冻。主要是翻译或带有创作性质的译述、改写最为普遍。（十五小豪杰，海底旅行千年后之世界）等2