人教版小学二年级美术下册教案及反思

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1、二年级美术下册教学计划一、学生知识，学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。二、教学目的任务 １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。   ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。 三、教材重点难点　  １、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。  ２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。 四、主要措施  １、做好课前准备，精心制作教具。  ２

2、、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。  ３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 五、教学进度安排  周次日   期教   学   内   容课时安排备  注13、1—3、7纸片插接223、8—3、14点、线、面233、15—3、21重叠的形状243、22—3、28鲜艳的包装纸253、29——4、4五味瓶264、5——4、11得奖了274、12—4、18孔雀翩翩284、19—4、25叶子上的小“血管”294、26——5、2漂亮的花边2105、3——5、9奇妙的脚印2115、10—5、16蔬果变变第  小鸟的家2125、17—5、23故事画  我们班级的标志

3、2135、24—5、30变了样2145、31——6、6我心中的老师2156、7——6、13会爬的玩具   电脑美术2constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10then

4、ormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations166、14—6、20娃娃家    认识图形标志2176、21—6、27总复习2186、28——7、4复习2197、5——7、11复习、评价2第一课   纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美

5、艺术图片。教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、

6、发现。）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。constructionqualit

7、yacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulat

8、ions5、让学生先讨论