认识我鼠标(曹庄学校 张维刚)

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1、教案课题：认识我的鼠标学校：曹庄学校姓名：张维刚22课题项目认识我的鼠标教学目的1．介绍鼠标的外形2．学会鼠标的指向、单击重点难点学会鼠标的指向、单击学情分析与渗透思想教育由于学生上机时间不长，重点培养学生动手操作能力和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法，演示法鼠标指针的图课时1课时22教学过程：一．谈话引入同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。二．介绍鼠标的外形1．名字的由来我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（

2、引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。2．介绍鼠标的外形提问：我们来仔细观察鼠标，看一看你发现了什么？引导学生认识鼠标左面的键叫做左键，右面的键叫做右键3．放手的方法22我们应该怎样放手，才能更好的使用鼠标？学生试着放一放，教师引导学生正确握好鼠标。4．介绍鼠标的指针我们在移动时屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状。分别介绍正常、忙、后台运行时鼠标的形状（看教具）三．介绍鼠标的操作1．指向：随便

3、移动一下鼠标，屏幕上有一个箭头光标跟着移动，这个光标称为鼠标的指针，指针所在位置就是要选择的位置。请将鼠标的指针（箭头光标）指向“我的电脑”后面的同学帮助老师检查，多次练习，每个同学轮流操作。2．单击要让学生清楚通常情况下单击是快速地按下并释放左键，一般用于选中对象，还用于关闭窗口。注意观察选中的对象和没有选中的对象有什么区别。22每个学生轮流操作，互相监督，多次练习。三．小结我们今天有什么收获？学生回答四．板书：认识我的鼠标鼠标的操作：指向、单击22课题项目娱乐练习教学目的1．认识扫雷2．熟练鼠标的指向、单击重点难点熟练鼠标的指向、单击扫雷的方法学情分析

4、与渗透思想教育学生上一节课已经学会使用鼠标的指向、单击，这节课通过游戏进一步熟练鼠标的操作，培养学生对计算机的兴趣。教法与教具讲授法，演示法使用多媒体教室、鼠标指针图课时1课时教学过程：22一．复习法引入1．提问：咱们上一节课学生过鼠标那些操作学生回答2．说一说你单击怎样操作？有什么用？3．说一说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？教师出示鼠标指针图，学生回答4．让学生轮流练习二．学习新知识1．接下来老师教给大家一个游戏——“扫雷”，如何找到“扫雷”游戏呢？教师给大家演示一边，看谁的记性最好，老师边讲解边演示。2．介绍“扫雷”游戏讲游戏规则：（介绍“扫雷

5、”游戏）边讲边演示“扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷，而不许踩到地雷。如果踩到地雷，你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。单击就可以揭开方块。如果揭开的是地雷，你便输掉游戏。22如果方块上出现数字，则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。如果输掉游戏，我们单击游戏菜单，选择开局，就可以重新玩游戏，一人一次，轮流操作。3．教师辅导个别小组4．比一比看谁赢的多5．关闭“扫雷”游戏三．小结：今天我们有什么收获？学生回答四．板书设计娱乐练习今天我们学会了：扫雷课题项目认识我的鼠标22教学目的1．学会鼠标的双击2．学会从快捷图标进入程序的方法

6、重点难点学会鼠标的双击学情分析与渗透思想教育学生在学会鼠标指向、单击基础上学习双击，重点培养学生动手操作能力和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法课时1课时教学过程：22一．情景引入上节课同学们玩什么游戏（扫雷）你能找到扫雷吗？现在进行一次比赛，看谁先打开扫雷的？老师和学生操作谁是第一？（三次比赛）为什么总是老师的第一？让学生猜测：老师有更好的方法。二．学习新课1．双击：连续快速地单击两次鼠标的左键，一般用于运行某个程序或打开文档。2．说说你的双击的理解3．动手操作要给学生充分时间慢慢体会。有可能出现两次单击，处于重命名状态，指导学生指向图标，再次双击，反复练

7、习，直到打开文档。引导学生关闭文档。每个学生轮流操作，教师辅导个别有困难的学生有条件的学校，可以配合游戏软件一起练习。4．运用新知识用今天的所学知识打开桌面的快捷图标——扫雷225．娱乐练习继续玩扫雷三．小结今天我们有什么收获？四．板书设计认识我的鼠标鼠标的操作：指向、单击、双击22课题项目认识我的鼠标教学目的1．学会鼠标的右击、拖动2．初步了解窗口的组成重点难点学会鼠标的右击、拖动学情分析与渗透思想教育学生学会鼠标的指向、单击、双击，多数是操作鼠标的左键，继续学习鼠标的操作，重点培养学生动手操作能力、小组合作意识和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法、演示法

8、课时1课时22教学过程：一．复习引入1．提问：咱们学习了鼠标的几种