理论与实践课程设计模板

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1、江西蓝天学院理论与实践课程设计理论与实践课程设计课题名称碗注塑模的设计系别机械工程系专业模具设计与制造　　班级08模具三（1)姓名喻楚峰学号指导老师张小帆完成日期2011.415--江西蓝天学院理论与实践课程设计指导教师评语建议成绩：优良中及格不及格指导教师签字年月日最终评定成绩：优良中及格不及格系主任签字年月日15--江西蓝天学院理论与实践课程设计《课程设计》格式要求一、装订顺序1．封面2．指导教师评语3．目录4．正文10．参考文献二、纸型：A4纸三、字体：宋体四、目录打印格式“目录”小三、加粗、居中。段前、段后各6磅（或0.5行）目

2、录打印三个层次，即：一、（一）、1．各层次标题小四号、加粗，前两个层次标明页码。五、正文打印格式1．字号：标题的字号：一、小三、加粗。段前、段后各6磅（或0.5行）（一）四号、加粗。段前6磅（或0.5行）1．小四号、加粗。无明显标题意义或不单独成行时，不加粗（1）小四号正文的字号：小四号2．字符间距：标准3．行距：固定值20磅4．每个标题、自然段前空4格（两个小四汉字）5．图表换页时保持完整；图表内的字体可适当小一些，以美观为度。6．页边距：左2.5厘米，上、下、、右各2厘米7．装订位置：左边装订8．正文编页码（页面底端、右侧）15--

3、江西蓝天学院理论与实践课程设计摘要数控加工中心（MachiningCenter）简称MC，是由机械设备与数控系统组成的适用于加工复杂零件的高效率自动化机床。加工程序的编制，是决定加工质量的重要因素。在本设计的内容中，我们将研究影响数控加工中心应用效果的编程特点、工艺及工装、机床功能等因素。数控加工中心是高效、高精度数控机床，工件在一次装夹中便可完成多道工序的加工，同时还备有刀具库，有自动换刀功能。加工中心所具有的这些丰富的功能，决定了加工中心程序编制的复杂性。数控加工中心是数控机床中功能较多、结构较复杂的一种机床。只有在掌握数控铣床编程

4、基本方法的基础上，充分了解数控加工中心的编程特点，才能较好的使用加工中心。因而，本设计的篇幅虽然不太长，但内容丰富。数控加工中心所配置的数控系统各有不同，各种数控系统程序编制的内容和格式也不尽相同，但是程序编制方法和使用过程是基本相同的，本设计所述内容，均以配置FANUC-0数控系统的加工中心为例展开讨论。本设计主要介绍了数控加工中心程序的编制以及加工工艺的分析，图纸只给出了零件的具体尺寸，确定零件的毛坯尺寸，对零件进行工艺分析，编写加工程序，并严格按照图纸要求加工零件，反复校对后编写过程关键词：数控加工中心；工艺分析；进给速度；车削用

5、量；工序；加工程序；刀具15--江西蓝天学院理论与实践课程设计目录第1章数控加工中心简介1第2章数控加工中心的工艺分析22.1加工中心的工艺分析22.2图样识图32.3确定加工中心工艺方案42.4操作要点62.5注意事项7第5章毕业设计总结85.1设计过程中遇到的问题及其解决方法85.2设计体会815--江西蓝天学院理论与实践课程设计第1章数控加工中心简介1、数控技术数控技术作为未来先进制造技术的核心内容之一，正在朝着开放化，网络化，柔性化和智能化方向发展，数控装备产品的设计制造和应用开发都日益显示出基于开放接口标准的模块形态。基于模块

6、和组件的系统构建策略更能体现产品设计制造过程中的人性化思想，是该领域技术原理，应用方案和实现形式的综合体现，是其在数控加工环境下的具体应用，其设计理念和性能指标都体现数控加工技术的要求和市场应用的需求，这些充分体现设计者个性化的产品组件通过开放的标准接口形式有机的结合，组成了功能丰富性能完善的数控装备产品。数控技术是一个综合性很强的技术学科，涉及系统控制，工业设计，机械结构，变频调速，网络通讯，信号分析等范围很广和适用性很强的技术领域，这些技术原理在工科学校的机电一体化教学中都有涉及，但在应用实践上相对分散，目前只注重在数控操作技能上的

7、能力培养，一系列的计算机辅助设计制造软件也都是针对于这一目标，缺少一个贯穿于整个数控技术领域中的开发应用环境，来从系统规划的高度和应用开发的层面来实施数控技术能力素质培养的目标。正是针对于这一数控技术培养模式的局限性，本文建立了一个针对于整个数控技术应用开发领域一体化实验平台，采用组件和模块的思想建立了一个集成的设计开发环境，实现从数控装备产品规划，方案选择，运动算法和人机交互等各个环节的教学实践活动，下面将从总体策略，结构特征，关键技术等几个方面给予阐述。2、数控加工中心数控加工中心是指备有刀库，具有自动换刀功能，对工件一次装夹后进行

8、多工序加工的数控机床。加工中心是高度机电一体化的产品，工件装夹后，数控系统能控制机床按不同工序自动选择、更换刀具，自动对刀、自动改变主轴转速、进给量等，可连续完成钻、镗、铣、铰、攻丝等多种工序。因而大大减少