2009年长沙市初中毕业学业考试英语试卷分析报告

《2009年长沙市初中毕业学业考试英语试卷分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2009年长沙市初中毕业学业考试英语试卷分析报告　　长沙市教育科学研究院       贺楚炎                                                         长沙市芙蓉区教科中心　　  卢梓忠      2009年长沙市初中毕业学业考试英语试卷落实了“有利于普及九年制义务教育，有利于高中阶段教育事业的发展，有利于中小学课程改革及实施新课程”的测试精神，坚持了“突出语篇、强调应用、注重交际”的命题思想，体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维融合”的创新

2、特色。试卷在命题形式与考查内容、考查内容与学习策略、学习策略与思维模式等几个方面都努力做到了统筹规划、相得益彰，因而受到了师生的广泛赞誉。一、试卷结构　　本试卷的结构和具体内容见下表：类型大题考试形式题型测试目标题号题数计分听力部分I.听力技能听句子，选答案选择题单句及图片理解1~55　5听对话，选答案选择题长短对话理解6~151010听短文，写信息填空题独白短文理解16~2055笔 试 部 分II.知识运用单项填空选择题在语境中正确运用词汇、习语和句法21~301010完形填空选择题在语境中综合运用所学知识3

3、1~401010III.阅读技能读短文，判断正误选择题理解文章细节信息41~45510读短文，选择答案选择题文章整体理解能力46~551020读图表，选择答案选择题对广告文体的理解56~60510读短文，回答问题问答题文章综合理解能力61~65510IV.写作技能完成对话填空题交际能力66~70510翻译语篇翻译题中英文表达能力71~75510作文开放题英文表达能力76110合计4 1~7676120     今年的试题结构与去年没有变化，但在题型上进行了适当调整：听力部分第二节，数量上由去年的12小题缩减为1

4、0小题，听力材料也相应地减少一篇；第三节的笔录要点题由去年的3个小题增加为5个小题；笔试部分写作技能中的语篇翻译题由去年的5个完整句子“英译中”，变成今年的两个短语“中译英”和3个完整句子“英译中”，可见，这一部分的难度较去年有所降低，命题技巧也有了进一步的提高。今年的试卷结构显得更趋合理，更为科学地从各个侧面考查了学生对英语掌握的基本情况。这种结构对初中英语教学有很好的导向作用，可指导教师在实际的教学过程中既重视语言知识的教授，又注重对学生进行语言能力的培养。二、试题特点1.基础性     2009年英语试卷

5、充分体现了新课程改革的基本理念，立足英语基础知识考查，考点分布均匀，考点设置具有代表性、综合性、发展性和可考性。听力部分突出细节理解，单项选择题涵盖了所学英语基础知识，如：冠词、动词、名词、代词、形容词和副词、介词、连词、非谓语动词、时态和从句等，阅读理解和写作部分综合考查了学生的理解、分析、获取信息和综合运用语言的基本技能；容易题、稍难题、较难题的比例为7：1.5：1.5，整卷难度值预设为0.75左右。全卷阅读量3291词，试卷长度适中。2．时代性　     语篇选材广泛，语言地道活泼，试题贴近学生生活，贴近

6、社会实际，体现了试题的教育性、时代性和应用性。例如：听力材料话题涉及电脑、人物、建筑、动物、交通、计划、时间、地点、爱好等话题。单项填空21-30小题几乎每道题都提供了丰富的情境，而且所设语境均为学生日常生活中经常接触到的生活现象，着重考查了学生把英语用于真实的交际，用学过的英语来做事的能力，充分反映了英语学习的目的。完形填空是一篇有关新式雨伞的科普说明文，介绍了新式雨伞的发明过程及其工作原理，激发学生的创新思想。阅读理解部分第一篇是关于第十届全国中学生运动会的新闻报道，省会长沙作为承办城市，自然受到各方的高度

7、关注，同时也对学生有较好的教育意义。第二篇是关于美国现任总统奥巴马的生平介绍，增强学生对世界名人的了解，同时能起到激励作用。第三篇是有关邮票的说明文，通过对邮票艺术的介绍，培养学生的审美能力。图表理解题考查了学生对英文身份证、词典广告、体育商品专卖、宠物、房屋粉刷等信息的理解。第四篇是关于巴黎地铁的介绍，增强学生对地铁文化的了解。补全对话以电话交谈为呈现形式，再现学校学习情景。语篇翻译是一篇关于拯救三只幼鸟的记叙文，培养学生爱护鸟类、保护环境的责任意识和高尚情操。写作部分以现实中正掀起一股热潮的“快乐女声(Ha

8、ppyGirls)”现象为议题，培养学生的辩论表达能力。总之，整卷从听力技能到写作技能，大部分语言材料又与学生的日常学习和现实生活密切相关，风格新颖活泼，语言地道时尚，增强了学科内和跨学科知识的综合渗透，充分体现了新课程倡导的跨学科大课程观。整套试卷能以语篇为主要呈现形式，体裁多样，主要有应用文、说明文、记叙文和议论文，且均符合初中学生的阅读水平和英语课程标准对初中毕业生所应具备的阅读