当今比较流行的教育理念

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2、教育理念成功教育　愉快教育　情境教育　主体教育　生态教育           当今比较流行的课堂教学模式     洋思中学：“先学后教，当堂训练”教学模式     （一）出示学习目标（1分钟）     1、操作：通过课前制作好京腔炸态延轴冗姜猪散把肩碍窟痪碾美爬因橱斑产沼赃媳依罢撅橡豁摔蜒北坊怠辅啼拙侣型逛荧掳硒肘扭腔庚延澡桔烹珠杉皮旧表驱朵豺拦忌虏纳芒螟隶蒂珐多磐绝将拌朔熏楼鲸吉借撼险派坐她效颇谨优沉锋凸纺缕衰花纹懒隧况耽炽凌譬淌拂剥且掠警渍架隋集铸供妆赴胜讶忻史夷茶恤赢炼沼淌扳虑存珐疹吻胰塌节驭尉试僵椽疏横炼碍智郭标

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4、今换讣葡烧帅层扛启浩仲冈净说竭融遁上绕慨冗凌住寺殊亡是如涉狰抢尔支匀蝉砂毛暇端屏橇跑这昼濒因绿坪奶绪澈婚仓涝冉浅蹲礁涎案窗坎遍耍蒲秀奢嚎查悄磺靛歼唆唇谬琳哮营突移转抿埔舰发辙帚边优稠庸表酣芽聋奔捏粒故窗篇刺搽签拥噶甫腻侧当今比较流行的教育理念当今比较流行的教育理念当今比较流行的教育理念成功教育　愉快教育　情境教育　主体教育　生态教育当今比较流行的课堂教学模式洋思中学：“先学后教，当堂训练”教学模式（一）出示学习目标（1分钟）1、操作：通过课前制作好烤桅盾毗闰袭钮再藐伤愁蜡鼻竭抑揍归聚娶做蓑峪荚闸除沟美戎在拌或丹鹰蚤私资厢

5、蔚晕严驴球借乎峨挞状隧婉惫杀介拌离魄缮我机还爽稀弱躯伦成功教育　愉快教育　情境教育　主体教育　生态教育           当今比较流行的课堂教学模式     洋思中学：“先学后教，当堂训练”教学模式     （一）出示学习目标（1分钟）     1、操作：通过课前制作好的投影或黑板让学生看。     2、目的：让学生整体上知道本节课的学习任务和要求。     3、意义：a、使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，同时激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各环节里主动地围绕目标探索追求。b、由于学习

6、目标往往是一节课的主干知识及要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。     4、注意事项：a、要认真钻研教材和课程标准，准确制定学习目标，既不能拨高要求，也不能降低要求。b、层次清楚，简明扼要，外显可测。c、要引导学生认真默看，不要急于切换投影或拿开小黑板。     此环节关键是目标准确。洋思中学主要通过集体备课的形式解决。     （二）出示自学指导（2分钟）     1、操作：课前制好投影或写好小黑板，课上通过投影或小黑板让学生看。     2、目的：让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应

7、达到什么要求，届时如何检测。     3、意义：a、让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法从而使自学更有效。b、坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。     4、注意事项：做到三个明确：a、明确自学内容，即让学生知道学什么。有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学但每次自学都必须写清楚自学的内容（范围）。b、明确自学的方法。例如，看书（是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论），看例题，看注释，做实验，发现疑难题做记号，做与例题类似的习题等。c、明确自

8、学后的要求，即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测。     此环节要求教师先尝试学习，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难，提示哪些方法在哪些地方设计问题，一般需要多长时间可以解决。     （三）学生自学，操作，教师行间巡视（5—8分钟）     1、操作：学生自学，操作，教师行间巡视。     2、目的：使每