new弘深班《大学物理ii-1》教改教学计划

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1、时数分配总时数讲课习题课辅导课课堂讨论实验设计实习调查考试其它教学计划时数56420120002课程总学分7.5课内外时数比例1本学期学分3.5每周答疑单位数1教学目的、要求：1、向学生介绍物理学的基本原理和研究方法，为后续的技术基础课程及专业基础课程奠定了必要的物理基础。2、培养学生的唯物主义思想和科学的方法论、认识论，为素质教育服务。3、建立基本完整的物理理论框架，培训基本的计算技能。4、培养学生自学能力和表达能力。5、让学生了解一些科学技术前沿问题，尤其是基础科学与工程技术的必然联系，激发学生科学研究兴趣和学习兴趣教学安排基本情况课程名称：大学物理II-2任课教师姓名：胡

2、炳全课程类别：（√）必修课（）选修课教材名称：PhysicsforScientistsandEngineerswithModernPhysics/大学物理学主编姓名：D．C．Giancoli（藤小瑛改编）/唐南王佳眉出版时间2005.7/2004.8授课对象：本科学院弘深学院专业班人填表时间：2012年2月1日14教学计划及节次起止日期教学内容、目标及任务要求课内时数课外时数教学方式课堂讨论主持人036班037班内容：本学期教学计划介绍，课堂讨论题目、设计题目公布和分配等，绪论（即大学物理课程介绍）20教师主讲：课程内容介绍教学方法、环节介绍目的、要求介绍任务分配与管理方法介绍

3、目标：让每个同学知道本学期的学习内容、学习方式、讨论的题目以及设计题目采用自由选择和教师指定相结合的方式确定给位同学的讨论题目和设计题目课后要求：1、制定自己的学习计划，根据自己的任务准备好讨论主持、设计题目2、预习下次课程内容，准备如下内容的讨论：（1）什么是质点？为什么要引入质点这一理想模型？（2）你所了解的定量描述位置的方法有哪些？（3）标量与向量的区别？你还知道数学中有哪些量？（4）向量的加法与减法、向量的标量积和向量积？（5）速度是一个瞬时量还是一个平均量？一教学内容：质点模型参照系与坐标系笛卡尔坐标位置矢量运动方程轨道方程位移速度速率加速度运动学量的微积分关系直线运

4、动、抛体运动的计算221、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）15分钟左右2、总结性讲解60分钟左右3、要点总结与讨论15分钟左右胡璐杨斌刘人毓王翰目标：掌握位置矢量、运动方程、轨道方程、位移、速度、速率、加速度等运动学量的定义、相互关系与计算方法14课后内容：（1）完成习题（2）复习下次课程内容，准备讨论内容的回答;l什么是变量，你知道哪些量是变量？l什么是函数？你知道哪些物理量可以用函数表示？l你知道向心加速度公式是怎样得到的吗？l为什么要将加速度在法向和切向投影？二教学内容：变速率圆周运动圆周运动的切向加速度和法向加速度一般曲线运动的切向加速度和法向加速度自然坐标平

5、面极坐标圆周运动的角量描述角位置角位移角速度角加速度角量与线量的关系221、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）15分钟左右2、总结性讲解60分钟左右3、要点总结与讨论15分钟左右李旭秦健敏姚威龚圣添目标和要求：掌握切向加速度和法向加速度公式和物理意义，理解并记忆角位置、角位移、角速度、角加速度的定义和相互关系，掌握角量与线量的关系课后要求：1、完成习题2、复习3、预习下节课内容，准备如下问题讨论：l关于物体的质量你知道些什么？惯性质量和引力质量有何异同？l请分别说出牛顿1、2、3定律，分别阐述其内涵和外延l你知道张力吗？它有哪些特征？l工程技术问题分析与讨论：怎样让汽车

6、平稳启动？l自然界基本的力有哪些？三教学内容：相对运动位置变换位移变换速度变换加速度变换牛顿运动定律常见力牛顿运动定律的微分形式*量纲21、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）15分钟左右2、总结性讲解60分钟左右冯鲁星孔运刘艾嘉郑东昌143、要点总结与讨论15分钟左右目标：掌握相对运动问题中的位置变换、、速度变换和加速度变换，掌握牛顿运动定律及其内涵与外延，理解常见力的大小、方向作用点，理解牛顿运动定律的微分形式任务要求：1、复习本节课的内容，完成习题2、预习下次课程内容，准备如下问题讨论：（1）隔离物体法与联系方程（2）怎样处理非惯性系的力学问题（3）什么是物体运动的

7、状态和过程？状态可以用哪些量描述、有什么规律？过程可以用哪些量描述、有哪些规律？（4）你所知道的物体运动可能守恒的量有哪些？四教学内容：牛顿运动定律的（两类）应用惯性系非惯性系非惯性系力学问题力的功变力的功合力对质点做功一对力的功功率质点及质点系动能定理及应用第一次平时测验：质点运动学21、课堂讨论（内容见前次课后要求或主持人展示）15分钟左右2、总结性讲解45分钟左右3、课堂平时测验30分钟左右姚云飞沈微秦蔚壑秦攀目标：掌握动力学问题的求解方法和步骤。熟练掌握变力做功的计算方法，理解动能、