多维审视 从容表达

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1、多维审视　从容表达　　　　　　　　　――谈高考语言表达类命题的考查角度山东省特级教师张西玖语言表达运用题是高考的必要组成部分，主要从简明、连贯、得体、准确、鲜明和生动等角度考查学生推敲、锤炼、驾驭语言的能力。考查形式灵活多变，因此成了教师和学生备考中的一个难点。它在高考中的分值一般为12分，事实上远非如此，试卷中的每一个题都是在变相考查语言表达能力，我们在复习中对这一考点决不能掉以轻心。语言表达题的形式虽然灵活多变，但万变不离其宗，在考试中不是没有规律和方法可循的。下面针对其考查角度、形式和备考方

2、法加以说明。一、简明简明指用最少的字表达最明确的内容，达到“文约旨丰”的效果。“简”即“简要”，就是话语要尽可能地少，不要重复啰嗦；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，能使读者准确无误地理解你所要表达的内容。简明要遵循的原则就是对方已经知道的东西就不要讲了，对方不知道的东西一定要讲明白。否则，语言表达就不会简明了。【考查形式】1、客观选择题。下列语句中表意不明的一项是（C）A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B．他背着主任和副主任偷偷地把这笔钱存入了银行。C．这次考试不难

3、，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D．局长嘱咐3个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。答案C（考查表达简明。A“作为嘉宾的礼品”既可解为送给嘉宾的礼品，也可解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。B可解为“他”背着“主任和副主任”两个人自己做某事，也可理解为“他”背着“主任”跟“副主任”一起做某事。D句“3个学校的领导”可理解成同一个学校的3个领导，也可理解成3个学校的一些领导。）2、主观改错题。下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，请把它们

4、找出来，将序号分别写在横线上。（07年全国卷1）夏天到了，人们喜欢吃一些生冷①的食品，外出就餐②的频率③也高了，④这都⑤将给肠道传染病⑥的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79％⑦的痢疾患者有⑧过不洁饮食史，他们食用⑨的不洁物多为不干净⑩的熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51％的患者曾在外就餐，13％⑾为有野炊经历。（1）必须删去的是：⑤⑾　　（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩　　　分析：本题是表达简明的考查。主要考查“的”字的用法，兼考了代词“这”和介词“为”。而“将”表示的是将来时态，

5、而这种隐患是已经存在的，因此“将”不能用。“为”在这里是一个错误用法。3、体现简明特点的综合表达题。下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（07年山东卷）beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4

6、.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore图1　少儿节目中各类节目收视份额　　图2　播出时长前15名动画片来源格局（1）由图表得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿答案示例（1）动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。【备考方法】做

7、好“简明”题，可从以下几个方面入手：1、仔可用可不用的虚词就不用。比如“我的新买的白色的裤子”可说成“我新买的白裤子”。2、细辨析并列短语的各个成分之间是否交叉或重复，如有便可删除。如：“今天是农历五月五日端午节。”这里“农历五月五日”是多余的。3、对歧义造成的语意不明，可有针对性地采用如下方法：①变换词语。主要用于因多音字、多义字和兼类词的不确定性造成的歧义。如：“他爬过那座山没有？”只要在“过”的后面加上“去”就可消除歧义了。②语境消除法。如“我要学习文件”，后面加一句“不要打扰我”即可消除歧

8、义。③标点法。如：“蓝队打败了红队获得了冠军。”只需加一标点，“蓝队打败了红队，获得了冠军。”就可消除歧义。4、综合性考查中常以字数限定来考查简明，可采用以下方法解决：①正确使用代词。前文已陈述的对象，后文又涉及到时可用相应的代词替代。②用简称。如“东盟”“教科文”“京沪”等。③用文言代替白话。文言以单音节词为主，而白话以双音节为主，如电报中的“不日抵京。”可用“抵”代“到达”。④运用数字字母缩略。如“五讲四美三热爱”“唐宋八大家”“CCCTV”等。【习题演练】1、学校举行“我最喜