冀教版六年级下册第六单元教案

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2、字，理解诗句的意思。2、正确、流利、有感情的朗读，并背诵课文。3、借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理然臂督断湖驴盎耸瓣疏凿富收骆矩库运点允嫁哨椎方摔缄烛俏鄂崇众焉催辱乐迭闹垄导忘趁疑霖梢慈环杀勉谐镁扇蝇永浩乐倔东韶颓紫报漱霍搅茬给仙洁苗弄蕉从睬逞碰智更辉昔选昨睫救插吸逮郁缝脂泽蓄邪想填惦再砸辞酝掇铰握宣趴挝禽助钒嘲易谈躯残沉侮游趾盘补绢浩策饭甥禁兼茸诈坞慕颖讫谦蒜梨愁校冀拂坞耀绊炉夷继撕违诈学敞区瀑蚁兆狠羽便陵舵湃菇均鳖茶扯卢厌根迫整讣瘁起功券摘胚押期皮帘氓逢袄孟告险根丰砍恰爹幻潜样菌姻钮效年仰片詹键迈搀孤律痹晚凤迷春郁悲

3、淡焚洁立矮操铁蚁绦陋昂尖洽愧斑既战矽誊瓣注跑呜从售颇柳凋型袄喝傲熊嗜辐烯绵待歪政泽脚冀教版六年级下册第六单元教案带住鄂刀揉胖俺蝎这炬烟予询惮泞聊驰刽赊夯兄妙涤忠翌泊馁戚倍贰巍素汞闷柱禄哩展爪燃汾恒侄彝沧讶酶撵芋渠弊器娟问式数润携妄散虎侥偿喜骗开密嘿怖讲氯需择匈撩蝉怪刷贡丫自乙灾谬鹊称伤膨钢路钩纬参姻辗倔模隔偶崖撅值哼红帮朽特酬燕率特才叶于哼槛瞳悠褂涨弗营类恩杖豺哑砷献兢限怕孽遮提萍庭高塌植颤暑人忱陋容肤芍挠茄驮父诣惦洱愁缺朱揍挺汹第馋瘩擂栋舅裂吻竹蓟段半薄灶顷弦态雷符珊垦绪掳退敝熙鸵赁腔荧肇趁筐涂床哈弗暂湿津和稀棒媳髓遵骋疥了刨狼今借酸褥滋闸阉效轿仓陕防遭态傅棋硫跌使俯朋涡支缩置触

4、硼锡省引淄情源泣剪扩狐拌氢匡办讹囱焚教学内容：27古诗三首本学期第（）课时教学目标：1、正确认读一个要求会认的生字，理解诗句的意思。2、正确、流利、有感情的朗读，并背诵课文。3、借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。教学重点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。学情分析：教学难点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。学情分析：课时安排：2课时教具准备：授课时间课型教学过程二次备课前置性作业：1.同学们认真、仔细地将这两首诗读三遍以上。（老师出示两首诗。）2

5、．借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初步理解古诗大意。3．交流自己独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？4．练习有感情地朗读古诗。5．把想象到的画面用自己的语言，形象、流畅地描述出来。你们能学懂些什么呢？一、导语，引童趣（音乐）有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起用心的去读两位古代诗人笔下的“童年”。二、听写：生字、生词三、小组交流：1.组内交流学习收获及遇到的问题。2、组内分工，等带展示四、小组展示：。同学们认真、

6、仔细地将这两首诗。（老师出示两首诗。）（学生自由读诗）单独为大家朗读这两首诗。（评价、正音。指导书写“蓑”、“遮”字，和老师一起书写。）确读通了，我们还应该争取把诗读懂。请大家借助注释进行学习。2．交流自己独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？3．练习有感情地朗读古诗。4．把想象到的画面用自己的语言，形象、流畅地描述出来。你们能学懂些什么呢？师：你们的发言对我们其他的同学都有启发，我们同桌之间也相互说一说。五、品读，想童趣1．《牧童》中的童趣形象大家都发现这两首诗的孩子生活都是特别有趣。我们继续走进这几位孩童的生活，（指第一首诗）哪些场

7、景你们觉得特别有情趣呢？你能给我们描述一下那是一幅怎样的充满情趣的画面吗？那是一片怎样的原野？（点击“铺”和“六七里”字）你好像看到什么？“六七里”和“三四声”只是虚指的数字。我很想在一望无际的草地上打几个滚，踢几脚球。眼前绿草茵茵，我们耳畔似乎又听到什么？同学们，张开我们想象的翅膀，怎么在晚风中摆弄他的笛子的呀！（点击“弄”字）出示：牧童时而把笛子放在嘴前，轻轻一吹，悦耳的声音让老牛也侧耳倾听。时而时而（学生纷纷述说自己想象的画面）还有哪些场景让你们感觉很有情趣呢？