散文的写作课件

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1、散文(抒情散文)的写作广义的散文广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体。这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。狭义散文狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。奥地利作家斯蒂芬·茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》。《世

2、间最美的坟墓》《世间最美的坟墓》是一篇平淡其外激情其中的散文。表面看这似乎是一篇游记——记游托尔斯泰墓，但在实质上它是一篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。教学内容一、掌握散文特点二、学习写作要领（二）思想警辟，诗意盎然散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。散文的优秀作品还每每是诗意盎然的。苏联作家巴乌斯托夫斯基也指出：“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱

3、含着果汁一样。”因此，高尔基对青年作者说：“我们的青年是否也可以试一下，热情地用散文来写人们，使得散文也自然而然地变成为诗。”（三）自由活泼、灵活多样散文写作自由、灵活这一特点，在写作上，首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽有。其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感……，任人选择，因人

4、而异，都能写成佳作。（四）形散神收，博而不杂散文必须“散”，必须“博”，也就是说从表面上看，从形式上看，它运笔如风，不拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，这段写甲地，那段却写乙地。但是，它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想、感情的。“神收”、“不杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。（五）直抒胸臆，自具风格它常常象诗歌一样，每每用直接抒情的方式抒写胸臆，

5、不仅使读者知其理、晓其事，而且悟其心、感其情，因此，散文要求作者写真情实感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆，把真情实感捧给读者，才会赢得读者的喜爱写作要“文如其人”，散文更是这样。初学写作者一时不可能形成自己的散文风格，但是必须向这些各有风格的散文作家学习，经过多次的实践、创造，努力形成自己的散文风格。（六）精雕细作，文采斐然优秀的散文是惨淡经营、刻意加工写成的，它的语言就是精炼的，文采斐然的。这是由于作者运用的是散文笔调。那么什么是“散文笔调”呢？可以说，散文笔调一方面表现在它的行文灵活自如，另一方面则表现在它十分讲

6、究文采。散文的文采不仅有华丽的，而且有朴素的。二、学习写作要领阅读了一些散文，有了些感性认识，然后学习散文写作理论，使感性认识上升到理性认识的阶段，再阅读名家范文，然后从事写作实践，这样就可以事半功倍。阅读→研究→阅读→写作学写散文的途径：（一）精于立意（二）善于构思（三）长于抒情（四）讲究文采秋夜/鲁迅从百草园到三味书屋/鲁迅故乡的野菜/周作人我的母亲/胡适银杏/郭沫若落花生/许地山五月卅一日急雨中/叶圣陶风景谈/茅盾故都的秋/郁达夫人生必读的60篇散文（中国卷）我所知道的康桥/徐志摩匆匆/朱自清背影/朱自清荷塘月色

7、/朱自清渐/丰子恺海燕/郑振铎济南的冬天/老舍寄小读者/冰心小橘灯/冰心桨声灯影里的秦淮河/俞平伯人生必读的60篇散文（中国卷）桃源与沅州/沈从文西湖的雪景/钟敬文雅舍/梁实秋风雨中忆萧红/丁玲海上的日出/巴金怀念萧珊/巴金囚绿记/陆蠡鲁迅先生记/萧红八十述怀/季羡林雨前/何其芳采蒲台的苇/孙犁荔枝蜜/杨朔昆明的雨/汪曾祺西湖漫笔/宗璞听听那冷雨/余光中苏州赋/王蒙梦里花落知多少/三毛阳关雪/余秋雨丑石/贾平凹人生必读的60篇散文（外国卷）热爱生命/蒙田要生活得写意/蒙田论求知/培根生活在大自然的怀抱里/卢梭自然（片段

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