综合实践活动报告

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1、摸着石头总能过河喀什疏附县第二中学综合实践活动汇报材料疏附县二中教研室袁崇平《基础教育课程改革实施纲要》“课程结构”第五条规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”同时明确了学校的具体培养目标“要使学生具有爱国主

2、义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这为每一所学校综合实践活动课程的设置和开展提供了理论依据、政策依据及实施方向。新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》又具体指出，教育要更新人才

3、培养观念，创新人才培养模式，主要是树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念，要不拘一格培养人才。教育要注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，要充分利用社会教育资源，开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。毫不夸张的说，党和政府站在历史的高度，未来的高度，民族的高度，极力推行教育改革，这给每一所学校打开了一扇相对自由的开放之门，一扇科研之门、创新之门，给了新时代的教师、学生一片广阔的展示自己才能、特长的天空。基于这些认识，我校自1998年实施新课程教学以来，就本着“摸着石头过河”的原则，组织教师认真

4、学习新课程理论，选派中层干部到内地学校学习取经。建立了多个理论学习小组，并指定了一个理论小组一直致力于综合实践活动的理论研究，在理论指导下开设了综合实践课程，开展了一系列综合实践活动，取得了一定成绩，积累了一定经验，收获了不少教训，发现了一些问题，现总结如下。一、建立综合实践活动五级管理体系校长书记课程设置活动开展决策教学副校长德育副校长课程设置活动开展规划监督检查工作落实教务处教研室信息处教研室制定实施细则方案规章制度指导收集材料备课组具体安排本组各项综合实践活动撰写总结报告教师学生综合实践活动的直接参与者完成各项活动撰写实践活动报告论文等任何

5、一项活动，缺少严密的组织管理，最后都会成为走走过场的形式，有了管理，而缺少了实践，也只会成为绣花枕头——摆设。所以管理结合实践，是做好各项工作的保证。我校近四年来，一直坚持从细小处入手，每年、每期、每月都根据学校工作计划，认真、踏实把这项工作做好，做细。于无声处做出有声，做出有色，做出精彩，取得了有目共睹的成绩。一、全员参与，共同制定综合实践活动主题综合实践活动课程属于新课改三级课程体系中的校本课程，它是校本课程研究的一部分，它是“土著居民”，因此，它必须植根于本县，本地，本校的土壤中，它必须是师生特别是学生认可的活动课程，才会有生根，发芽，开花

6、，结果的可能性，才有焕发勃勃生机的可能性。鉴于此，我们在实施综合实践活动课程之前，作了大量的调研准备工作，充分发挥师生员工的集体智慧，共同拟定了我校综合实践活动主题：“亲近自然，走近他人，协作共进，发现创新”。四年多来，我们沿着这一条道路走到今天，虽步履蹒跚，走得艰辛，却总有阳光陪伴，彩虹相依。我校是一所县属完全中学，虽说多数学生来自于农村，常年都参加农业生产劳动的学生不在少数，但他们对自己生活、生存的这一片土地谈不上有多少了解，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”用在他们身上，再适合不过了，更不要说对现代农业，对新疆大开发浪潮中，保护生态环境的重

7、要性的认识了。因而，通过开发校本课程，通过一些有目的的实践活动，让学生真正认识自然就大有必要了。学生“正确的世界观、人生观、价值观；社会责任感，为人民服务；创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；终身学习的基础知识、基本技能和方法；健壮的体魄和良好的心理素质，健康的审美情趣和生活方式”，在“走近他人，协作共进，发现创新”的一系列综合实践活动项目中，都得到了很好的培养。可以说，综合实践活动课程是实施素质教育的一个重要战场。当教师、学生都认为自己是这个战场上的斗士时，“综合实践活动课程”这个堡垒有攻不破的可能吗？三，制度保障，实践先行综合实践

8、活动是一种综合性课程、实践性课程，其本质特点是“实践性”，因此学会用眼，学会动手，学会用脑是课程设置的出发点和依据。课程实施之前，我们组