多媒体技术应用教材分析与同步练习题

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1、《多媒体技术应用》教材分析与同步练习题一、主要内容本教学资源是广州市高中信息技术选修教材《多媒体技术应用》的教材分析和同步练习题，它根据广州市对高中教学内容的要求，在充分反思新课程实施经验的基础上撰写、编制而成。在一年多的试用中，老师反映良好，起到了减轻老师备课负担，指导老师（特别是兼职老师）教学，对教学效果进行监测的作用。二、主要特点1．实用性、系统性强根据基层学校的实际教学内容进行教材分析，每一章节都配有同步练习题，期末有测试样题，避免了各校测验和考试不统一，不规范的尴尬。2．规范、严谨严格按照广州市教育局教研室技术科规定的试题编制格式来制作测试题，并经专

2、人审核，努力避免科学性错误。3．有利于知识与操作能力同步提高通过教材分析与同步练习，使教学更加规范化，改变过去只注重技能培养，不注重知识掌握的弊端，使学生的知识与操作能力同步提高。目录一、《多媒体技术应用》单元目标解读5二、《多媒体技术应用》单元测试题及答案122.1《走进多媒体技术》单元测试参考样题Ⅰ122.2《走进多媒体技术》单元测试参考样题Ⅱ142.3《计算机中的图世界》测试参考样题Ⅰ182.4《计算机中的图世界》测试参考样题Ⅱ222.5《计算机中的声音世界》测试参考样题Ⅰ262.6《计算机中的声音世界》测试参考样题Ⅱ272.7《动画、视频与虚拟现实》测

3、试参考样题Ⅰ282.8《动画、视频与虚拟现实》测试参考样题Ⅱ322.9《创作多媒体作品》测试参考样题Ⅰ342.10《创作多媒体作品》测试参考样题Ⅱ37三、学期测试题及答案413.1《多媒体技术应用》第一学期期末测试参考样题Ⅰ423.2《多媒体技术应用》第一学期期末测试参考样题Ⅱ463.3高二多媒体技术应用第二学期期末测试题Ⅰ503.4高二多媒体技术应用第二学期期末测试题Ⅱ55四、高中作品评价标准59五、作品教学论文61一、《多媒体技术应用》单元目标解读章节名称教学目标重、难点知识与技能过程与方法情感、态度与价值观第一章1、第53页共53页走进多媒体技术1．了解

4、多媒体和多媒体技术的含义，能联系生活实际了解多媒体的媒体元素。2．了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性和对人们学习、工作和生活的影响。3．了解多媒体技术的特征，知道多媒体技术的应用现状与发展趋势。通过使用多媒体软件、网络浏览或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。激发学生学习多媒体知识和多媒体技术的兴趣。1、提高学生对多媒体作品的鉴赏水平，从而提升自身的信息素养。重点：1．多媒体与多媒体技术的概念。2．多媒体技术的特征。难点：多媒体技术的特征。1.1初识多媒体技术1．了解多媒体作品中通常包含的媒体元素及各媒体元素

5、在多媒体作品中的作用。2．了解多媒体和多媒体技术的概念。3．了解多媒体技术在生活中的应用。1．通过使用多媒体课件、认识身边的多媒体、寻找网上的多媒体三个活动，让学生了解多媒体及多媒体技术的的基本知识。2．通过进一步熟练IE浏览器的使用，学会浏览器中多媒体属性的设置方法。1、让学生了解多媒体技术给我们学习、工作和生活的影响。2、让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品。重点：多媒体和多媒体技术的概念。难点：了解多媒体技术在生活中的应用。1.2体验多媒体技术1．了解信息呈现形式的多样性。2．了解多媒体技术在信息呈现中的作用。3．理解多媒体技术的主要特征。1、通过

6、比较文字和图表在表达同一事物时的不同效果，开拓学生在处理问题时的思路和方法。2、通过完成任务一，学会使用Excel图表来呈现要表述的信息。1、让学生感受不同媒体的效果，体验多媒体技术在呈现信息、交流思想方面的直观性和有效性。2、激发学生对创作多媒体作品的兴趣。3、培养学生的审美观及对中国传统文化的自豪感。重点：多媒体技术的主要特征。难点：任务一中数据的筛选和利用Excel图表处理数据。第53页共53页3．通过阅读资料、鉴赏多媒体作品等活动，体验并归纳多媒体技术的基本特征。第二章计算机中的图世界1、理解图形图像信息的采集原理。2、掌握“利用扫描仪扫描”、“用数码

7、相机拍摄”和“从屏幕上抓图”这三种图片获取的技巧。3．了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。4．学习获取图形图像素材的相关技术，并将素材进行分类管理。5．理解图形、图像处理的基本原理。6．掌握图像处理的基本方法及适用场合。1、掌握“利用扫描仪扫描”、“用数码相机拍摄”和“从屏幕上抓图”这三种图片获取的方法。2．学会根据主题的需要，选择恰当的工具，采集图形、图像信息的方法。3．在图形图象的具体制作过程中，体会和掌握图形图像素材处理的过程与基本方法。4．学会根据主题的需要，选择合适的素材和恰当的工具加工处理图像的方法。1．体验图形、图

8、像在表现主题、表达思想、呈现信息方面的