坚持改革创新不断开创学校体育工作新局面

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1、坚持改革创新不断开创学校体育工作新局面摘要：本文对广东省10年来学校体育工作所取得的成绩进行了梳理与总结，对发展中遇到的问题进行深入分析。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宂使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：广东省；学校体育；10年；回顾中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号：1005-2410(2017)05-0024-03自从中共中央国务院7号文件发布以来，广东省委、省政府及各级政府、教育部门高度重视学校体育工作，一如既往的坚持改革开放，在创新制

2、度建设、提高体育教学质量、培训体育教师、深入推进校园足球及完善学校体育工作条件保障等几方面积极进取。学生体质健康水平稳步回升，体育课开足率从2009年的27.23%提高到2015年的91.58%,新建中小学体育场地器材达标率100%。学校体育工作局面得到不断的创新及发展。一、广东省学校体育工作发展的儿方面特色1.针对学生体质下降状况，在全国率先制定《广东省中小学生体能素质评价标准（试行方案）》（下称《体能标准》）针对学生体质健康下降，特别是学生体能下降的状况，广东省教育厅于2016年底颁发了《体能标准》，《体能标准》从小学1年级至高中3年级，根据学生身体发育年龄特征制定体能素质锻炼项目，

3、从水平1的柔韧素质（纵劈叉）、平衡素质（5秒燕式平衡）、力景素质（爬杆或投沙包）、速度（25米往返跑），到高中阶段的耐力素质（女生800米跑、男生1000米跑）、速度素质（50米跑、100米跑、200米跑）、力量素质（跳远、立定跳远、投掷实心球、男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐）、柔韧素质（立位体前屈）、灵敏素质（10米X4往返跑）、协调素质（一分钟踢毽子）。《体能标准》的制定对抑制学生体质健康下降收到了良好的效果，特别是对贯彻落实中央7号文件起到了非常及时的作用。同时省教育厅在各地上报体能数据的基础上建立集采集、存储、统计、分析、发布一体的广东省学生体质健康标准与体能素质测试数据的计算

4、机信息系统。这个系统可以容纳全省1700多万中小学生的体能素质标准测试值和成绩，力广东省各学校和各级政府部门提供准确、翔实的数据，为制定科学合理的学校体育政策提供依据。《体能标准》一直实施至2013年《国家学生体质健康标准》修改后才暂停执行，《体能标准》为提高广东省学生体质健康水平做出了非常有益的尝试。1.加强制度建设，制定有广东特色的体育卫生工作要求中央7号文件颁布后，中共广东省委、广东省人民政府发出《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，广东省教育厅着手制定有关贯彻落实中央文件的实施办法及措施，2009年连续发出了关于印发《广东省中小学体育卫生工作督导评估指标体系的通知》《广东省

5、中小学健康体检有关事项管理办法的通知》、关于《中共广东省委广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施意见的通知》、关于印发《广东省中小学体育卫生工作条件基本标准（试行）的通知》（下称《工作条件标准》）以及关于印发《广东省体（体育与健康）教学常规要求的通知》。其中《工作条件标准》的制定具有广东特色，为了适应珠江三角洲教育及学校体育的发展，《工作条件标准》除了要求所有中小学按照国家学校体育工作条件标准的基本要求外，对珠江三角洲中小学及各地有条件的学校，均按照高要求培训体育教师及体育设施，如国家要求高中8〜9个班配备1名体育教师，广东省的要求是6〜8个班配备1名体育教师。这些

6、规章制度为广东省学校体育工作的迅速发展奠定了基础。1.制定《义务教育体育与健康教学指导意见》，为了强化体育与健康课程建设，不断提高体育教学质量2012年根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，制定了《广东省基础教育课程改革新阶段义务教育体育与健康教学指导意见》，对全省实施义务教育体育与健康课程起到积极的推动作用。为了深化体育教学改革，推?庸愣?特色的学校体育教学课程教材建设。在发出《义务教育体育与健康教学指导意见》的同时，开展广东省“中小学体育与健康课程教材改革与发展研究”，研究成果《中小学体育与健康课程教材改革与发展研宄》于2016年由广东高等教育出版社出版。研究提出了在广

7、东省构建三级体育与健康课程教材体系的思路，即建立分类制定、分层实施、分别指导、分级评估的体育与健康课程教学研究体系，并按照分类制定、分层实施、分别指导、分级评估的教研体系编写广东省中小学教育体育与健康教学指导大纲。首先，分类制定各种《大纲》。按照小学、初中、高中三个学段制定各个类型的《义务教育体育与健康课程指导大纲》和《普通高中体育与健康课程指导大纲》。其次，对学校体育工作目标进行分层实施。以达到《广东省中小学校体育卫生工作条件基本