曙光中学岗位练兵总结

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1、教师岗位练兵、促进名师成长、引领团队发展曙光中学2012年岗位练兵工作总结诚信务实创新卓越教师岗位练兵、促进名师成长、引领团队发展he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,t

2、oomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7教师岗位练兵、促进名师成长、引领团队发展回顾一年的教师岗位练兵工作，我校依托“红局中小学教师岗位练兵标准及考评办法”，全面分析教师专业能力水平，制定“立足实际，按需练兵”的方案，坚持依“短板理论”补教师个人教学之短、补教研组之短，坚持“个体成长与团队发展相结合”、“教师培优与补差相结合”，“坚持培训与自修相结合”，“选练与必练相结合”，“网络培训与远程交流相结合”等原则，全面提高教师的专业水平和素养，认真做好岗位练兵工作，收到较好的效果，我们是从以下几个

3、方面开展工作的。一、深化练兵理念思想决定行动、思路决定出路、目标引领发展，把练兵纳入常态教学中、并作为重中之重。1、找差距、定方向校领导开会全面分析了当前学校和教师个体在教育教学中的优势和问题，面对教师专业素质“高低差距”的现实和课堂教学中出现的“耗时低效”现象，明确提出了“依托教师岗位大练兵，缩小差距、提优补差”的目标；把“优化‘自主合作探究’课堂教学模式”作为落实教师岗位大练兵的重点；以提高教师“解读课标、解析教材”的能力作为突破口；以“教师集体培训和个体指导”为岗位大练兵的实施策略；达到“以赛促练，以评促学，以比促思”快速提高、均衡发展的效果，从而使全体教师练就扎实的基

4、本功，使部分教师快速成长为名优教师，在分析查找中让每名教师明确自己的问题所在和发展方向。一是分析班主任工作能力，通过平时工作和班主任“说课、主题班会活动设计及班主任工作案例评比”活动，让班主任明确个人与优秀的距离，明确自己在德育活动创新方式和理念上要进一步提高。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthat

5、workistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7二是找学科教研组之间的差距，对于我校来说，数学组、外语组、语文组教师基本功比较优势一些，但个别教师也有劣势，于是教研组设定自己组内计划，对于薄弱学科和薄弱教研组则学校进行管理引导，制定相关措施。三是对于薄弱学科的个别教师实行学校领导包干制，帮助他们解决实际问题，经过一对一的讲、一对一的练达到走小步、快提高的效果。2、看视频、

6、学名师一直以来，坚持落实校长的先进理念，把“专家老师买回来”，组织教师看光盘，这作为我校岗位练兵、充力拔高、更新教育理念的最佳途径。在学习中记好笔记、统一测试、写好反思，在与名人对比中引起教育理念的碰撞，在思考中明确新理念。3、看中考、明不足校长把三年的中考、结业考试的教学成绩印发给每一个人，明确提出每一个人要深度思考，有对比、有依据、明不足，然后结合分局下发的岗位练兵标准及考评办法进行自我剖析，自己把问题找出来、定发展目标和提高措施，形成文字，同时作为以后提高的起点。一、抓好练兵载体为切实搞好练兵活动，学校为教师搭台子、指路子，创新活动载体、促使教师思想碰撞，并投入实战演练

7、中。1、听名课、研教法以“亲近名师，模仿名师、独立展示”为主题，切实打造教师队伍，提高我校教师的教育教学水平，向课堂教学要质量，实现我校教育教学的可持续发展，我校2名名师、3位教学能手上示范课、各教研组研讨学习，她们今年分别参加红兴隆分局举办的数学、英语he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeploym