重庆主城区业余网球教练员现状与对策研究

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1、重庆主城区业余网球教练员现状与对策研究：G845文献标识：A：1009-9328（2012）12-000-02　　摘要本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以重庆市业余X球教练员为研究对象，对目前重庆市业余X球教练员现状进行调查，分析存在的问题并提出了建议。　　关键词重庆业余X球教练员　　运动训练是在教练员的指导和运动员的积极参与下，为不断提高或保持运动员的运动成绩而专门组织的一种教育过程[2]。教练员在体育运动的发展中起着重要作用，他是运动训练中培养和训练运动员的人，具有的专项运动的理论知识和较高的技术水平，并掌握先

2、进的教学和训练方法。在训练中对运动员的思想、身体、技术等要全面负责，能够促使运动员在原有的水平上得到较快的提高。随着重庆X球运动不断普及和提高，X球爱好者们对于教练员的要求也已经不局限于会打球，教练员直接影响着学员技术水平的发展和提高。　　目前重庆市业余X球教练员的现状如何，能否适应近年来社会业余X球快速发展的需要，对此进行了调查研究，并根据调查结果进行了综合分析。　　一、研究对象与方法　　（一）研究对象　　本次研究主要对重庆市主城区公共体育中心X球男教练49人，女教练9人作为研究对象。　　（二）研究方法　　1.文献资料法　　通过中国

3、知X、重庆大学图书馆查阅关于业余X球教练员的文章，收集分析X球运动、X球教练员的学术论文和研究成果，为本文提供理论依据。　　2.问卷调查法　　根据研究目的和研究假设以及相关文献的分析，从社会科学研究理论和方法的角度，设计了重庆市业余X球教练员现状调查问卷，通过抽样调查，选择了具有代表性的X球中心、奥体中心、江南体育中心、沙坪坝公园、晋愉绿岛中央公园运动中心、大田湾体育中心、高新园体育中心和蓝湖郡体育中心等教练员进行问卷调查。发放问卷60份，全部回收，剔除3份无效问卷，有效率为96.7%，以获取与本研究主题密切相关的数据。　　3.统计分

4、析法　　对所收集的有关问卷资料通过数理统计分析，进行较为全面和深入的理论分析。　　二、研究结果与分析　　（一）重庆市业余X球教练员学历层次　　X球教练员的学历水平是衡量其教学水平的重要因素，大学体育运动知识、教育学知识、心里学知识系统的学习对教练员提高自身素质和教学水平都起重要的作用。通过问卷调查，表1教练员学历结构图，发现调查教练员中硕士研究生的有8人占24.1%，本科的有21人占56.9%，专科的有5人占13.8%，其他的3人5.2%。可以看出重庆教练员的学历层次还是非常高。　　（二）重庆市业余X球教练员职业状况　　教练员的出身，

5、绝大部分教练员都是来自大学体育院校X球专业，还有后来改为X球专项的，也有是体工队退役运动员，以及数X球爱好者。作为全职X球教练员有48人仅占48.3%；其次是体育教师有11人，占18.9%；然后是X球场馆经营者有9人，占15.6%；最后是体育院校的学生8人，占13.8%。可以看出，我市X球教练员的专业化并不是很强，全职的教练还不到所调查教练员人数的一半，兼职教练在业务上不可能花全部的经历去钻研X球教学方式和方法，时间上也不可能完全满足学生的需求。　　（三）重庆市业余X球教练员年龄结构　　对重庆市X球教练员的年龄结构进行研究，我们就需要

6、研究这个群体年龄结构。群体年龄结构，是指一个群体中不同年龄成员的比例构成及其相互关系[3]。年龄结构是群体结构中重要的子结构，它在某种程度上决定着群体效能的发挥，是关系教练员队伍创造力和生命力以及继承和发展的重要因素。　　重庆市58位X球教练员当中，年龄结构30岁以下的教练员有23，占整体数量的39.6%，30—40岁年龄阶段的教练员有21，占总体数量的36.3%，40—50岁和50岁以上的教练员有9人和5人，分别占15.5%和8.6%。从这些数据总体看来，说明重庆市X球教练员年龄结构稍微不合理的地方，中青年教练员过于偏多，整个教练员

7、队伍偏年轻化；这一点说明现在重庆市X球教练员的年龄结构是一个可持续发展的群体年龄结构，还有训练实践证明，有着合理的年龄结构的教练员班子，不仅能将放大教练员整体训练水平。　　（四）重庆市业余X球教练员性别结构　　跟据调查显示，在调查的58位教练员中，女性教练员只有9位，仅占到15.5%，可见：G845文献标识：A：1009-9328（2012）12-000-02　　摘要本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以重庆市业余X球教练员为研究对象，对目前重庆市业余X球教练员现状进行调查，分析存在的问题并提出了建议。　　关键词重庆

8、业余X球教练员　　运动训练是在教练员的指导和运动员的积极参与下，为不断提高或保持运动员的运动成绩而专门组织的一种教育过程[2]。教练员在体育运动的发展中起着重要作用，他是运动训练中培养和训练运动员的人，具有的专项运动的理