透视普通高校公共体育课教学质量评价探究

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1、透视普通高校公共体育课教学质量评价探究  论文普通高校 教学质量 评价  论文本文结合国内外教育教学评价理论探究和实践,联系体育评价现实,分析了当前我国体育教学评价在评价目的熟悉、评价内容、评价方法及评价主体等方面存在的不足,提出了建立促进学生全面发展评价体系的发展思路。  普通高校公共体育课教学质量评价是高校教学治理的主要内容之一,是高校教育评估的重要方面,评价对象直接指向体育教师的教学工作。目前体育教学质量评价被各级教育治理部分所普遍重视,但有关普通高校体育课教学质量评价系统探究的成果尚未几见,仅有的少部分探究成果

2、跟不上新世纪高校体育教学改革和发展的步伐,高等教育事业在快速发展,教育环境在不断改变,学生多层次的体育需求也总是处于动态的不断变化之中,公共体育课教学质量评价不但要适应这种变化,而且要具有超前性,要引导体育教学往满足学生主体需要和社会发展需要。  一、国内外教育教学评价理论探究和实践  1、国外教育教学评价理论探究和实践  教学质量评价作为教育评价中的一个重要内容,国外的有关学者和机构进行了大量探究并取得了不少探究成果。以20世纪6O年代美国著名心理学家卢布姆始创的“教育目标分类学为标志是国外的现代教育评价理最初体系。

3、从20世纪30年代中期,美国学者泰勒进行了长期探究以后,国内外学者对教学质呈评价新题目进行了大量的探究和实践,取得了一系列较高质量的探究成果。  2o世纪中期以后,国外理论界对教学质量评价的理论探究非常重视,在教学质量评价的概念、方***、形式、体系、评价应遵循的原则等方面取得了明显的进展。有关教学质量评价的概念,国外探究者从不同的方面给出了不同的定义。代表性的观点有五种:泰勒从效果着眼把教学质量评价定义为“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程。克龙***着眼于信息,把教学质量评价定义为

4、:是指为获取教育活动的决策资料,对参和教育活动的各个部分的态势、性能、成果等情报进行收集、整理和提供的过程。美国斯坦福评价协作组着眼于方法,以为教学质量评价是对当时方案中发生的事件以及方案结局的系统考查。”得雷斯着眼于过程,夸大评价是收集信息、的过程、提供决策依据的过程、判定效果的过程、教育优化的过程以及价值判定的过程等。评价所追求的目的便是为达到目标而最有效地往灵活使用手中的资源。桥本重治着眼于价值,以为评价概念的重点在于以教育目标为标准的价值判定。有关教学质量评价的方***,国外探究者的主要成果有实证化评价方***

5、和人文化评价方***。  二战以后,教育评价领域在维持泰勒模式基本思想的同时,又从标准化测验和教育目标分类学两个方面对评价手段作了进一步的发展,一是夸大科学实证的方法;二是夸大使用定量的资料和数学技术,在系统分析评价模式中,客观性和数目化被提到了前所未有的高度。人文化评价方***的代表有古巴和林肯的自然主义评价模式、斯塔克的应答评价模式等。这些评价模式的共同特征就是在评价中不只是单纯从评价者的需要出发,而是考虑到所有评价参和人的需要,夸大个体的经验、活动和主观熟悉的功能,重视人文社会科学方法在评价中的运用。  2、国内

6、教育教学评价理论探究和实践  我国教学质量评价探究是20世纪8O年代中后期以后才逐步发展起来的。经过近二十年的发展,在理论探究和实践工作中也取得了一定的成绩。1984年我国正式加进IEA组织以后,我国的教学质量评价理论开始起步。从这一时期到20世纪80年代末,我国教学质量评价理论探究主要足围绕着翻译学习国外的评价理论和先容探究外国的评价实例展开的。从90年代初开始,我国教学质量评价理论才真正进进了理论创新探究阶段,并且在评价的指标体系、评价科学化等方面取得了一定的进步。  1984年3月《中国教育报》开了第一炮——首先

7、在教育报上开展“如何评价教师的大讨论,在全国引起了强烈反响,很多教育专家、学者和教育工开始思考教育评价的新题目。1986年3月《有关第七个五年计划的报告》中提出要加强教育事业的治理,逐步建立系统的教育评价和监视制度。”1990年l0月颁布《普通高等学校教育评估暂行规定》,对普通高等学校教育评价的目的、基本任务、基本标准和基本形式等,均提出了明确要求。1995年3月《中华人民共和国教育法》规定:“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。  国家还有一些文件也对教育评价工作做出规定。例如,《高等教育治理职责暂

8、行规定》、《中国教育改革发展纲要》、《中华人民共和国有关进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及《教师资格条例》等等。近几年我国教育评价探究活动开展的也比较多,并且取得了不少成果。1994年1月中国高等教育学会高等教育评价探究会成立。目前,全国教育评价刊物的创办,如:《教育督导和评估》、《教育评价》、《中国高等教育评估》等。这些

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