人口的迁移与流动ppt课件

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1、第一单元第二节人口迁移课时1人口的迁移与流动滨海县五汛中学厚德远志学习目标定位1.掌握人口迁移的概念，理解国际人口迁移和国内人口迁移的发展历程和最新趋向。2.掌握人口流动的含义及影响因素，理解人口流动与人口迁移的区别与联系。基础知识导学挑战自我点点落实答案1.人口迁移(1)概念：人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的改变的人口移动现象。(2)分类标准：是否跨越国界类型人口迁移人口迁移永久性或长期性国际国内答案(3)不同时期的人口迁移阶段影响因素特点人类社会早期________________________迁移流动古代农业社会______________

2、、逃避灾荒、战乱、宗教迫害等15世纪末～19世纪__________，新航线开辟，资本主义发展和殖民扩张由流往，由_____地区向地区迁移“二战”后城市的出现，______的兴起，政治避难、地区间经济水平的差异多从国家流向发达国家；移民的比例明显减少，迁移形式也更加趋于______自然条件受天然食物吸引土地开垦的吸引地理大发现旧大陆新大陆已开发未开发新兴旅游业发展中永久性定居多样化答案2.人口流动(1)含义原因：工作、学习、旅游、探亲等时间：___________实质：离开原居住地，但__________强度：取决于发展水平(2)主要形式：、外籍劳工。临时

3、或短期不变更户籍经济、文化民工流(3)民工流的影响积极影响增强社会活力消极影响对交通、城市以及社会经济秩序等造成压力，带来等方面的问题社会治安管理探究点一　人口迁移与人口流动的区别探究活动萧湘的爸爸在北京工作，妈妈是合肥市某中学老师。小学时每年暑假，萧湘都随妈妈去北京度假；2008年，由于工作需要，妈妈调到北京市某中学任教，萧湘随妈妈去北京上中学，2012年萧湘以优异的成绩考入上海复旦大学。萧湘是环保志愿者，寒假准备随学校环保组织去西北考察。据此回答(1)～(2)题。(1)萧湘的经历中属于人口迁移的是()①小学时夏天去北京度假②到北京上中学③到上海上大学④

4、去西北考察A.①②B.②③C.③④D.①④合作探究重点难点个个击破B答案(2)萧湘的爸爸去北京工作的原因不可能是()A.北京有更多的就业机会B.北京的城市问题少C.改善个人及家庭的生活D.获得更高的经济收入答案B反思归纳人口迁移(1)不同历史时期人口迁移的方向、特点和原因时间方向特点原因人类社会早期食物或耕地丰富的地区规模小、距离短原始人群受天然食物的吸引，农业社会主要因为土地开垦或逃避灾荒、战乱、宗教迫害等15～19世纪“旧大陆”流向“新大陆”，由已开发的地区流向未开发的地区距离变长、规模变大地理大发现和新航线的开辟，资本主义发展和殖民主义扩张“二战”后

5、迁移流向发生很大变化永久性移民的比例明显减少；迁移形式趋于多样化重新划定国界，劳动力的需求变化，新兴城市和产业的发展(2)人口迁移与人口流动的差别类型人口迁移人口流动概念人口变更定居地的空间移动住所不变更的空间移动区别发生永久性或长期性居住地改变临时或短期离开居住地的外出活动主要原因自然环境变迁、灾荒、战乱、宗教迫害、政策、政治、经济差别等短期的工作与学习、商务活动、旅游、探亲等举例“闯关东”“下南洋”、北宋末年人口南迁、定居海外获取“绿卡”外出探亲、出国考察、长假出游、“民工潮”(3)图示法记忆国际人口迁移流向的变化探究点二　新中国成立以来的国内人口迁移

6、探究活动读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”和“2001年我国流动人口城乡结构图”，完成下列问题。(1)据图判断，1949年至20世纪80年代中期我国人口迁入省区主要有哪些？结合国情推断，当时我国人口迁移的方向和年龄构成有何特点？为什么？答案辽宁、吉林、青海、海南、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、黑龙江等。　主要从中东部人口密度较大的省区和城市，迁往东北和西部边疆地区。主要迁出人口是中青年。　当时主要是为了开发边疆和开发矿产资源而进行人口迁移，故不可能是老年人和少年儿童，应主要是青壮年劳动力。答案(2)据图分析，20世纪80年代中期

7、以来，我国人口流动的方向是怎样的？答案从内地到沿海(或从西向东)；从农村到城市。(3)从国家政策、经济因素等方面分析，现阶段我国人口大规模流动的主要原因是什么？答案国家政策允许农民进城务工；农村存在大量剩余劳动力；地区之间、城乡之间存在着较大的收入差异。答案反思归纳我国国内人口迁移国内人口迁移与国际人口迁移相比，人口迁移更为经常、普遍、频繁。新中国成立以来，我国的国内人口迁移大致可以分为两个阶段。时期特点迁移原因流向从新中国成立到20世纪80年代中期有组织、有计划国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度从东部沿海向东北、西北、青藏地区20世纪80年代以来流

8、量增大、流向变化，以自发流动性为主改革开放政策的影响，地区经济发展