小学四年级下册音乐第七单元小小音乐剧教案

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1、小学四年级下册音乐第七单元小小音乐剧教案　　第七单元小学四年级下册音乐第七单元小小音乐剧教案　　第七单元小小音乐剧　　（总五课时）　　第一课时　　教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。　　教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。　　教学难点：创编对话、选配音乐、表演。　　教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。　　教学准备：选配音乐剧中主题音乐的伴奏。　　教学过程：　　一、导入　　阶段目标：激发学生学习的兴趣。　　师：同学们好！　　生：老师您好！　　师：今天我要给大家讲一个小故事。　　生：太好了，太好了。

2、　　师：今天老师要给大家讲的是《东郭先生》的故事。　　生（举手）：这个故事我听过。　　师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。　　二、学生讲故事　　阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。　　生（起立到台前讲故事）：在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。　　狼躲过了猎人的

3、追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。　　这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。我的故事讲完了，谢谢大家。　　众学生和老师鼓掌。　　三、教师唱故事　　阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。　　师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。　　生：（鼓掌）真有意思。　　师：你们愿意和我一起

4、来表演这个音乐剧吗？　　生（高兴地笑）：愿意，好，好！　　四、安排音乐剧中的角色　　阶段目标：为下节课的表演打下基础。　　师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？　　生1：有东郭先生，还有凶恶的狼。　　生2：有猎人。　　生3：还有农夫。　　生3：（笑着说）还有一头毛驴。　　师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！　　生1（想了想）：老师，我想扮演村庄里的大树。　　生2：我们两个想扮演房子。　　生3：我想扮演猎人的小猎狗。　　师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就

5、更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？　　学生分组讨论。　　师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！　　生：老师再见。　　随笔：通过本课的学习，学生了解了故事情节，为下面的创作表演做好前期的准备。　　第二课时　　教学内容：创编及表演第一幕。　　教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。　　教学重点：学唱《叙述者的歌》。　　教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。　

6、　人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。　　准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。　　教学过程：　　一、导入　　阶段目标：导入新课。　　师：同学们好！　　生（装扮好）：老师好。　　学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。　　师（环视学生的装扮，微笑）：你们都装扮好啦！　　生：对啊！　　师：既然是音乐

7、剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！　　学生活动：推选叙述者。　　师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！　　二、排练第一幕　　阶段目标：讨论第一幕，并排练。　　教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……　　师：请叙述者来讲故事。　　叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）……　　师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？　　生1：老师，我想用双响筒表

8、现驴蹄子的声音。　　师：好，你来试一试！　　生1活动：拿双响筒敲击×××

9、××

10、　　生众：声音还真挺像的！　　音乐剧