高校哲学教育创新的几点思考

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1、高校哲学教育创新的几点思考江泽民同志曾多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源头”。新的世纪，是知识经济时代，创新教育已成为时代最强音。在创新教育中，哲学教育以其独特的学科内涵和学科特点对民族的兴旺、国家的发展起着其它学科所不可替代的作用。(一)哲学作为1特殊的社会意识，可以帮助人们解决世界观、人生观、价值观问题，对科学技术转变为现实生产力发挥着不可或缺的价值导向作用“科学技术是第一生产力”，科学技术对推动社会的发展有着直接的作用。但科学技术是双刃剑，它既能造福人类，也可能给人类带来灾难。因此，

2、追求科学技术的发展，如果没有正确的价值判断和价值导向，科学研究及科技发展就可能会偏离人类、国家、人民的需要，而给人类造成危害。人类追求科学技术的发展，只有首先树立正确的世界观、人生观、价值观，才能真正把握科学技术研究与运用的正确方向，才能树立崇高的科学伦理观念，才能自觉地把科学技术研究及应用、自己的价值追求与人民的利益、国家的利益结合起来，才能使大学生明确时代赋予他们的历史使命，并以此作为创造的内动力，执着地去攻克具有全面性、战略性、前瞻性的重大课题，推进科学技术向现实生产力的转化。(二)哲学作为1辩证的思辩科学，可以帮助人们形成科学的思维方法和

3、解决问题的实际能力，对国民综合素质的提高和人的全面发展发挥着独特的方法论指导作用恩格斯曾精辟地指出:“一个民族要想登上科学之巅，一刻也离不开理论思维”。哲学是科学的世界观，也是科学的方法论，正如江泽民同志所说：哲学社会科学，是人类认识世界、改造世界的重要工具”。理论思维方法是人创造能力的主要方面，而人具有较强创造能力的集中表现是思维方法的创新与转换。文化知识教育具有训练学生思维的功能，而哲学则是以提高人的理论思维水平为直接目的的。哲学是一种高度抽象的理论思维，它不单是知识的积累，更主要的是智慧与方法的积累。正如恩格斯所说:理论思维这种能力“必须加

4、以发展和锻炼，而为进行这种锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段’。哲学作为一种辩证的思维科学，是思维方法群中处于最高层次的理性思维方法，是改革传统习惯思维方法前进的动力，更是现代科学思维方法的方法论前提，作为人们思维活动中用以理解、把握、评价和处理日常工作的基本依据，哲学思辩科学对于规范人们的实际工作具有重要的方法论意义。因此，人们既需要掌握科学知识，又需要拥有科学的辩证思维方法，这样才能真正把思辩的理论转化为思维方法和工作方法，进而运用到实际工作中。这正是哲学作为知识体系，更作为价值体系的方法论的体现。(三)哲学作为一种科学的价值理

5、性，可以帮助人们树立崇高的精神境界和培养人们高尚的道德素养，对增强民族凝聚力和全国公民道德建设发挥着重要的使命作用改革开放以来，社会的转型使人们的生存方式、行为方式以及人格心理发生了相应的变化，随着竞争的日益激烈和社会生活的多样化，人们的价值取向、价值标准及道德追求趋于多元化，因而使人们的精神世界发生了混乱，产生了焦虑、迷茫、悲观、失望、烦恼、痛苦、孤独等情绪，认识上出现了混乱和偏差，信仰上出现了危机，导致了行为上的无所适从和随波逐流。哲学作为一种崇高的价值理性，不仅要反思人生存的意义，而且要通过对人及其精神世界的反思，来解决人之外的物质世界对人

6、的意义。因此，哲学社会科学要自觉承担起建设精神家园的历史使命，要全面、深入、细致、准确地了解、把握和研究社会变革及转型所引起的人们精神世界的变化，了解人们对这种变化的心理体验和精神感受以及由此产生的精神需求，“坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。这样才能“在全社会形成共同理想和精神支柱”，从而激发人们创造的热情，增强学生对祖国、对人民的深厚感情和对社会的主人翁责任感使人们树立崇高的精神境界和培养人们的高尚道德素养，统一人们的理想信念和价值追求，从而增强民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴。毋庸置疑，

7、哲学理论对促进生产力的发展，对提高我国的综合国力，对增强中华民族的凝聚力，对促进社会公德建设与人的全面发展有不可或缺和不可替代的作用。因而推进哲学教育创新，使哲学理论真正转化为人们认识、改造世界的不竭创造力，就成为当今高校创新教育中迫在眉睫的突出任务。那么怎样才能有效促进哲学教育创新呢?笔者认为，哲学教育创新要从以下几方面着手。(一)创新哲学教育思想，构建新的哲学价值导向哲学理论同其他社会意识形态诸如政治、法律观念、道德、艺术相比较是更远离经济基础的社会意识形态，“在这里，观念同自己的物质存在条件的联系，愈来愈被一些中间环节弄模糊了由于这一特点，

8、常会让人们不容易了解和把握哲学的时代实质，人们往往有一种错误的思维定势：认为哲学是一种世界观和方法论，它抽象、远离现实，因而它只是人们论