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1、先进集体申报材料芜湖市第八中学初二(2)班中队组建于2001年9月份,这个队所在中队是学校的特长中队,学生不仅在思想上要求进步,在学习上刻苦努力,在生活中严于律己,而且在中队中队活动建设中也能积极参与.在中队成立初期,即组织中队全体同学集思广益为自己的特色中队取名,经大家投票表决,一致决定将自己的中队定名为"阳光"中队.并制定了一系列的活动计划,每次计划都是由中队负责人与辅导员协商后制定,并且保证每次活动都能不落空,按时保质保量地去完成,活动结束,每位参与活动的同学都写出自己的心得体会,做到有始有终.一、思想道德建设以中国的传统美德中的自强不息,发愤忘食,勤劳俭朴,尊老
2、敬贤,诚实守信等作为教育内容熏陶和提高当代学生的道德素质,孔子认为"少年若无性,习惯成自然",因此阳光中队将中华传统美德教育赋予新的生命力.开展了各种形式,进行形象教育,既陶冶情操,又开阔视野.用《东方小故事》中活生生的形象,向队员们宣传中华民族传统美德,用融合了当今美德典范,琅琅上口的《新三字经》塑造学生的人格.以品德测评为手段,在活动中培养队员的良好行为习惯,健全人1格,阳光中队还在中队开展了以小分队为基础单位的争创"文明协作区"的活动,在各协作区,在每个分队同学中征集协作区的活动标志,并给标志确定主题,在短短的一个星期内就收到每个队员精心创作的设计稿,最后由中队委
3、员组织大家举手表决,确定了腾飞同学设计的"江花"标志被采用,他的设计意图是;协作区是花蕊,同学良好的行为习惯是花瓣.每天在评价中,哪次没被扣分,就加一片花瓣,一个星期下来,哪个协作区的花瓣最多,哪个协作区就是文明协作区,此方案一经确定,就受到了同学们好评,同这们纷纷自觉约束自己的行为,有利地促进了学生良好习惯的养成,并且我们中队在学校每月的管理评比中始终都是名列前茅的.除此之外,中队还开展了"祖国——家乡——阳光"系列主题教育活动,进行爱"阳光",爱学校,爱祖国的教育,并将养成教育寓于日常生活中,开展做"文明学生,文明子女,文明小公民"的主题教育活动;并将养成教育寓于社
4、会实践活动中,先后组织学生参观消防支队防火演习,到国防学校过军营生活,使队员们在体验之中受到爱国主义的教育.二、学风建设与校内兄弟中队结成互助中队,让每位队员都能在互中队中找到互助伙伴,互相帮助,友好竞争.成立各种学习兴趣小组,文学小组(湖畔文学社),数学小组,2物理小组,外语小组,生物小组等,采用组长负责制,有计划、有目标地开展组内活动,如湖畔文学社开展的创作活动,组员自己编写小活剧、小童话,自编、自导、自演,激发了队员们的学兴趣,他们还定期出版自己的小报,并采用中队黑板报发表自己的文章.再如生物小组,他们特聘我校生物教师赵晓煜及吕胜英老师为他们的指导教师,开展了生物
5、标本制作,撰写生物论文等活动,他们制作的生物标本还在全校展出过.而中队的计算机小组,则以"探索与创新"为主题展开了制作课件及网页等活动,并且还与辅导员协商,将以制作公益活动为主题的网页制作为本中队的专业网站(此网站尚处于建设之中).另外,在辅导员的指导下,中队干部还将学习上情况相近的学生按3-5人组成了一个校外学习小组,把学生组织起来复习功课,完成作业及预习新课.三、生活互助中队里每个队员都是一个大家庭中的兄弟姐妹,他们不仅在学习上互相促进,在生活中也是互相帮助.无论是哪位同学生病了,都会由中队干部组织同学去看望,并且由专人负责为生病的同学抄笔记,记作业,辅导落下的功课
6、.对于中队里特困学生,同学们都会献出自己的爱心,为他们增添多一份的关爱,表达他们的一片心意.3四、各项活动的开展1、成立自己的活动基地在中队成立伊始,便与芜湖市聋哑学校签订了一份长期举办"手拉手,心连心"交流活动的合同书,将聋哑学校定为我中队的活动基地.队员们采用周未闲暇时间每月派"学雷锋、献爱心"小中队到基地去进行结队活动,采用笔谈的方式,互相帮助学习,互相在生活上照顾,互相结队出游体现团队精神.成为心与心交流的伙伴,每年都定期举办联欢活动,大家都将自己的才艺表演给伙伴们欣赏,互赠礼品,合影留念,增进了相互间的了解.自从中队有了自己的活动基地,队员们与这些残障儿童进行
7、了近距离的接触及深入的了解之后,他们发生了很大的变化,变得更为宽容,善良,更加有爱心了,教育学生人人确立"一心为公"的高尚思想,使雷锋精神在同学们的心灵中产生了深远的影响.2、开展课外科技文化活动.为了培养学生的兴趣,拓展学生的特长,中队开展了学习兴趣小组活动,从而能够充分发挥学生的个性特长.为了培养学生的好品德,陶冶学生的高尚情操,中队开展了协作区测评,每年的四月份的祭扫活动,去南京国防园接受国防教育的社会实践活动,听取英雄事迹报告会.展开读书、征文、演讲系列活动.活动中既有生动形象的榜样,又有亲身实践获得的各种情体验,这些4都有助于增
