学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法

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1、学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法     全党正在深入开展的学习实践科学发展观活动，是积极推进改革开放、建设中国特色社会主义的重大举措。科学发展观坚持马克思主义的基本观点，深刻总结建国60年来的经验教训，分析中国特色社会主义建设的实际，回答了为什么要科学发展、怎样科学发展、实现什么样的发展目标等一系列根本问题，蕴含了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，是马克思主义认识论和方法论的统一，是党性和世界观的集中体现。思想方法和工作方法问题，历来是一

2、个至关重要的问题。正确的思想方法和工作方法可以事半功倍，达到预期目的；错误的思想方法和工作方法就会事与愿违，南辕而北辙。毛泽东同志曾形象地把完成工作任务比喻为“过河”，工作方法比喻为“桥”与“船”，要想“过河”，必须首先解决好“桥”与“船”的问题。大到治国理政，小到一项具体工作，都涉及到思想方法和工作方法。只有树立科学的思想方法和工作方法，才能把党的各项路线、方针、政策落到实处。科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。贯彻落实这一重大战略思想，必须树立正确的思想方法和工作方法。一、正确的思

3、想方法和工作方法是贯彻落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展的根本保证树立正确的思想方法和工作方法，是学习实践科学发展观的内在要求。科学发展观建筑在科学世界观和科学方法论的基础上，没有科学世界观和科学方法论，就不可能真正贯彻落实科学发展观。科学的世界观是决定人们思想、行动的总开关，带有根本性、决定性，人生观、价值观、政绩观、理想信念、思想观念、工作方法等，都是由党性和世界观决定的。学习实践科学发展观，必须联系思想实际和工作实际，增强党性，树立科学的世界观，掌握正确的思想方法和工作方法。树立正确的思想方法和工作

4、方法，是推进中国革命和建设事业的重要保证。历史的经验表明，革命和建设事业只有在正确的路线指导下，运用科学的思想方法和工作方法，才能够从胜利走向胜利；相反，错误的思想方法和工作方法往往导致严重挫折，甚至失败。我们党历来重视思想方法和工作方法问题。毛泽东同志早在1929年就写出了《关于纠正党内错误思想》，此后又陆续写出了《反对本本主义》、《关于领导方法的若干问题》、《实践论》、《矛盾论》、《党委会的工作方法》、《关于正确处理人民内部矛盾》等一系列名篇，1942年还亲自主持编纂了《马恩列斯思想方法论》，深刻阐述了思想

5、方法和工作方法的根本问题，奠定了我们党科学思想方法和工作方法的理论基础。改革开放以来，邓小平、江泽民、胡锦涛同志一再强调坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持深入实际、调查研究、群众路线的工作方法，这充分说明思想方法和工作方法问题对革命和建设事业的极端重要性。事实表明，我们党领导人民取得的革命、建设和改革事业的辉煌成就，不仅是党的路线、方针、政策的伟大胜利，而且也是正确的思想方法和工作方法的伟大胜利。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerl

6、yknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished树立正确的思想方法和工作方法，是做

7、好各项实际工作的需要。建国以来我们各项工作取得了伟大成就，但也发生过许多失误或严重错误。例如，前30年中的共产风、浮夸风、瞎指挥，反右倾、拔白旗，人有多大胆、地有多大产，乃至“文革”中的严重错误，给党的事业造成重大损失。之所以发生这些失误或错误，在主观上并不是想把事情办坏，而是在思想方法和工作方法上出了问题，唯意志论，主观片面，形而上学，对实际情况缺乏正确了解。近年来，有的地方发生重大生产安全和食品安全事故，给人民群众生命财产造成重大损失；有的在发展过程中顾此失彼，没有做到经济、政治、文化、社会等各项事业全面、

8、协调发展；有的为了追求政绩而搞形象工程，重复建设，盲目建设，片面追求速度，忽视质量，忽视效益；有的只重经济发展，破坏生态环境，浪费资源、能源；有的不善于走群众路线，不认真调查研究，对群众所思、所想、所盼了解不多，不掌握基层情况，捕捉不到苗头性的问题，引发群体性事件；有的搞强迫命令，甚至采取专政手段解决人民内部矛盾，激化干群关系；有的贯彻党和国家重大方针政策不从实际出发，简单化和形而上学