《液压与气压传动》教学案例

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1、《液压与气压传动》教学案例案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。一、案例背景《液压与气压传动》课程是机电技术应用专业的专业技能课程。本课程是在《机械制图》，《计算机二维绘图》《零件几何精度设计与检测》《计算机应用基础》《钳工》等课程的基础上，进行学习的

2、一门专业课程。为学生继续提升专业技能打下基础，而且为学生学习后续课程《机械设计》《机械设备安装工艺》《机电一体化应用技术》以及顶岗实习及毕业设计等作为积淀，同时在为之后工作岗位扩展更好的解决问题的案例及方案打下坚实的基础。课程内容通过任务驱动的形式设计，学习任务选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围。在具体设计过程中，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的独立思考和实践动手能力。围绕职业岗位需求和人才培养目标，按照基本知识培养层、基本

3、技能培养层、综合能力培养层三个层面来规划课程教学内容。在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在学习，怎么样做到即让学生掌握必要知识，又要充分调动学生的学习积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《液压与气压传动》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。二、学情分析与思考中职二5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanr

4、ailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的基础知识基础上培养学生的自主学习能力，在案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。三、教学目标1、专业知识目标（1）液气压传动的工作

5、原理、液气压传动的组成、液压系统图、职能符号、优缺点等；（2）液压传动基础中液压油的性质及选用，液体静力学和动力学基础；管路液体的压力损失计算等；（3）掌握液压元件结构、原理、功用、拆装、选用及控制维护相关基本知识；2、专业技能目标1、具有掌握各类液压与气压元件的功用、组成、工作原理和应用的能力。2、具有根据设备要求，合理选用液压元件和气压元件，并进行简单液压与气压传动装置验算的能力。3、具有初步的液压与气压传动系统调试和排故的能力。4、具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力。5、掌握液压基本回路设计、连接、调试维护能力；6、具有综合设计

6、和控制维护液压基本回路能力；7、具备对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力；8、培养学生查阅手册、检索资料的能力。3.素质养成目标（1）培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创造性思维能力。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-function

7、alpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7（2）培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。（3）使学生具备在专业方面可持续发展的能力。（4）使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。（5）使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。（6）培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。四、教学过程片段海西州职业技术学校示范校建设项目“模块化项目”教学设计任务机床液压滑台回路连接学时数10所属课程名称《液压与气压传动》所属项目项

8、目三液压回路装调学习内容