人教课标版五年级上册语文第七八单元教材解读和教学建议课件

《人教课标版五年级上册语文第七八单元教材解读和教学建议课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五上七八单元教材学习德清县教育局教研室赵水囡8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供单元主题：勿忘国耻8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供圆明园的毁灭《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供

2、《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供《最后一分钟》是一首富有时代感的诗歌，抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供主要目标：有感情地朗读课文，搜集、整理、运用相关资料了解中华民族的屈辱史，领悟课文表达的方法。总体思路：课前引导学生有针对性地阅读背景资料，积淀情感；通过对语言文字的理解和当时历史的回顾，

3、把握文本内涵；通过有感情地朗读抒发爱国之情。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供教学建议一：借助资料，丰富文本体验课前布置学生搜集相关的文字或图片资料课中教师紧扣语言文字补充资料帮助学生理解课文课后引导学生进一步搜集资料并进行初步的分类整理或进行拓展阅读8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供《圆明园的毁灭》老师：我们一起来看一看，先来看看仿照各地名胜建造的，交流资料。学生：读查找到的材料：介绍安澜园。老师：狮子林谁来介绍？学生：介绍

4、老师：上有天堂，下有苏杭（出示课件，老师解说）。学生：继续介绍蓬莱仙岛等资料。老师：你很会查资料，神仙住的地方美不美？学生：美。老师：谁来介绍武陵春色？学生：读自己找到的资料。老师：同学们想象，世外桃源，多么令人向往，美不美？自己试着读读课文。学生：读8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供《圆明园的毁灭》老师：既有仿，又有创，既有诗情，又有画意，这里仅仅是这些景物吗？老师换掉一个词（把“如”换成“有”）可以吗？请你读读，揣摩有什么不同。学生：圆明园中有很多风景名胜。学生：

5、我补充，“如”举了一个例子，而“有”只是一个。老师：据记载圆明园有150个这样的景点，真是美不胜收！让我们一起读。学生：读“漫步园内……”老师：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，所以漫步园内有这样的感受。读。学生：读“漫步园内……”老师：在如此众多的景点中漫游，给我们的视觉带来享受，也给心灵带来震撼，再来通过读感受圆明园的美，感受园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，请你读，其他同学小声跟读。学生：读“圆明园中有……”老师：对读的同学的评价。指导背诵。学生：齐声背诵。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yu

6、wen520.com友情提供《狼牙山五壮士》第五段师：下面让我们再回到那硝烟弥漫的战斗场面，一起去感受五壮士英勇跳崖的豪迈场面。（播放电影录像片断）师：五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，他们那热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神激励着无数革命战士抛头颅、洒热血。同学们，让我们再去读一读第五段，再去细细地体会体会五壮士坚强不屈，英勇豪迈的伟大精神吧!师：五位壮士英勇地跳下了山崖，想对五位壮士说些心里话吗？想说些什么?（指名回答）看得出同学们的心情

7、非常复杂，想通过朗读把自己的心情给表现出来吗?想读的同学都站起来吧!让我们带着对五壮壮士无限崇敬之情，带着对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段。（生读，音乐起）读后，看课文插图，描述五壮士的动作、神态，并用上积累的成语。8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供关于资料的搜集《最后一分钟》香港被割让的历史香港回归历程香港回归之后的繁荣《难忘的一课》台湾的阿里山台湾的日月潭台湾的自然资源台湾的历史课文的背景资料等8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.co

8、m友情提供教学建议二：揣摩表达形式，体会表达效果着眼于遣词造句*着眼于篇章结构*8/5/2021该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供（一）自读“我是中国人，我爱中国！”三次出现的部分。1、划出感动你的词句，多读几遍，谈谈你的感受。2、在学不明白的地方打个“？”。（二）交流抓住重点词句出示，并适当展开引导。如下：A、他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！”（学