智力残疾的康复教育课件

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1、智力残疾的康复教育广东省残疾人康复协会陈旭红一、智力残疾的定义美国智力落后协会（简称AAMD）提出的定义：“智力落后是指现有功能上的最大限制，其特征显著低于一般的智力功能，同时影响以下互为相关至少两个或更多的适应技能领域，如：沟通、自我照护、居家生活、社交技能、社区使用、自我引导、健康与安全、功能学科、休闲与工作。智能障碍发生于十八岁以前。1986年10月7日我国国务院批准的各类《残疾标准》中对智力残疾的定义是：“人的智力活动能力明显低于一般人的水平，并显示出适应性行为的障碍。”这是根据世界卫生组织(W.H.O)和有关组织的定义而确定的。二、

2、智力残疾的分布情况全国残疾人总数为5164万人，智残人数1017万人，居残疾人总数第二位，其中男性有531万人。女性有486万人。从下面几方面反应。年龄　　　　　　　人数（万）　　　　构成（％）0-613713.447-1440239.5615-2925124.7030-4413413.2045-59626.0660-74242.3475-8970.70合计1017100.00智力残疾人年龄分布状况（推算数）表I级别　　　分度　　　　人数（万）　　构成（％）一级　　　　　极重度555.41二级　　　　　重度12612.39三级　　　　　中度3

3、3032.45四级　　　　　轻度50649.75合计1017100.00智力残疾的级别分布概况　　表II智力残疾人文化程度状况表III文化程度男构成（%）女构成（%）总数构成大学10.0110.01高中120.09110.08230.17初中1401.03720.532121.56小学342425.23227716.78570142.01文盲352125.95411230.30763356.25合计709752.30647347.7013570100.00智力残疾(含综合残疾)人地区分布状况表IV地区　　　　　人数　　　　　　构成（％）城市1

4、3386.68县城285814.27农村1582679.05合计20022100.00智力残疾人的生活能力表V生活能力人数构成(%)完全自理740854.59部分自理575042.37不能自理4123.04合计13570100.00三、智力残疾的主要致残病因导致智力低下的病因有14类我国智力残疾（含综合残疾）各年龄组致残病因分析（抽样数）位　　病因　　　　　　　　　各年龄组例数　　　　　　　　小计构成次0-6岁7-14岁15-29岁30-44岁45-59岁>60岁1遗传性疾病25031855617113277513.862脑炎脑膜炎10193

5、05722314_14337.163营养不良7001733272_9144.564社会心理因素1413591114840147133.565脑病472100391517126553.276脑外伤31213963513446033.017老年性痴呆___4684865582.798发育畸形45622212_4832.49产伤颅内出3956492__4702.35血窒息10脑血管病172201372824702.2411妊娠疾病3506363__4212.1012中毒1243076131710.8613其他13365642051206359234

6、711.7214不详4162268758931219882803040.10合计119714697119362958794520022100.00四、智力残疾的分级评定根据我国智残分级标准，按患者的严重程度，年龄及社会适应能力进行分级评定如下：（一）四级智力残疾/轻度（IQ50-70)１、学龄前期（0-6岁）(1)有社会及表达能力，可发展社交技能。(2)感觉及运动能发育稍迟缓。(3)随年龄增长逐渐发觉其异常。2、学龄期（6-20岁）(1)记忆力尚可，可背诵诗词及课文。(2)理解能力及运算能力较差，数理化成绩较差，只能接受小学六年级以下的学校教

7、育。(3)在指导下能适应社会生活。3、成人期（21岁以上）(1)做事缺乏主动性和积极性，难以进行创造性的活动。(2)经适当的教育、训练、可获得维持较低生活水平所需的社会胶职业能力。（二）三级智力残疾/中度（IQ35-50）１、学龄前期：(1)能学会说话，但吐字不清，能用语言表达自己和思想，但词汇贫乏。(2)社会意识差，不能进行社会活动．(3)运动功能发育尚可，但动作笨拙缓慢，训练后可学会生活自理，但仍需监护。２、学龄期：(1)数学概念缺乏，理解能力差，最多可完成小学二年级的学业。(2)经过训练可学会一些社交能力简单，刻板的职业技能。(3)在熟

8、悉的范围内可独自活动。3、成人期:(1)动作基本正常,也可爱部分障碍,在指导下可从事一些非技术性工作。(2)稍遇到社会或经济压力时，需要监护及照顾。（三）二级智力残