针对不同文体的高中英语阅读解题初探

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1、针对不同文体的高中英语阅读解题初探阅读理解在高考英语试题中所占比重是最大的一项，如何提高学生的阅读水平仍然是每个高中英语老师必须关注的核心问题。本文笔者从牛津高中英语教材以及高考英语“阅读理解”部分常见的体裁就高中英语阅读解题进行了探讨。　　：G633.4：A　　　　ProblemSolvingMethodAccordingtoDifferentStyleofHigh　　SchoolEnglishReadingprehension　　iddleSchool,Taizhou,Jiangsu225300)　　Abst

2、ractInEnglishreadingprehensionquestionsintheentranceisthelargestshareofone,hoprovethereadinglevelsofstudentsforeachhighschoolEnglishteacherisstillthecoreissuetobeconcernedabout.ThisOxfordMatriculationEnglish"readingprehension"SomeofthemonhighschoolEnglishread

3、ingtoproblem-solvingstyles-solvingskills.　　　　1文体的基本概念　　文体通常指由于交际环境、交际目的的不同，而逐步相对稳定下来的篇章结构及言语总体格调。也就是文章的风格。根据文章的性质，通常将文体划分为两大类：一类是文艺性文章；一类是实用性文章。文艺性文章，即文学作品，包括散文、诗歌、小说或戏剧等形式的作品，尤指形式或表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。实用性文章按其写作目的大致分为如下九种：书信、公函、报告、专题介绍、评论、纪录、演讲辞、新闻稿、建议书等。　　2新课

4、标与高考说明的要求　　《普通高中英语课程标准（实验）》指出：高中英语课程是普通高中主要的一门课程。高中学生学习英语，一方面可以促进人生观、世界观和价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面掌握一门外语可以为学习国外先进的科学、文化、技术和进行国际交流奠定基础。而要实现这一切又必须以一定的阅读能力为基础。根据江苏教育出版社《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明2010语文数学英语》对阅读所提出的要求：考生要能理解简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书报杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题

5、。从中可以看出高考阅读理解主要就是对文学作品和实用性文章的考查。　　3阅读理解常见文体分类　　经过这几年的高中教学经历，笔者发现平日里许多高中学生在课堂上学习了很多阅读材料，课外也做了相当数量的阅读理解专项训练，但是他们的阅读理解能力却一直没有提高。学生们很苦恼，教师们也很着急。笔者认为，根源主要在两个方面：一是有些教师将阅读课教学的理解为对语法和词汇的讲解，而忽视了引导学生对整篇文章的中心大意和段落结构的把握。二是教师在日常教学缺乏对文体的分析和指导。不同的文体的文章都有其特定的写作手法和表达方式，不懂文体，则

6、学生只能盲目地去做阅读理解。教师应采用不同的教学方法，从文章的写作意图着手引导学生掌握文章的关键线索，从而使学生能真正抓住文章的中心大意和段落结构，提高学生的解题技巧。从近几年的江苏省高考英语阅读材料来看，文学作品及实用性文章主要涉及三种形式：记叙文、议论文和说明文。下面笔者将从这三种形式着手来分析各自的解题技巧。　　4不同文体的解题技巧　　4.1记叙文解题技巧　　记叙文是近年英语高考中重点考查的一种文体，这种形式的文体在高考阅读理解考查中所涉及的题型一般属于较容易的事实细节型试题及兼有推理判断型试题，写作意图型

7、试题，主旨大意型试题以及猜测词义型试题的考查。　　4.1.1事实细节型　　事实细节型题目是记叙文的考查重点，此类试题主要考查学生对文章中某一细节或文章的重要事实的理解能力，现在，学生能直接在文中找到原句作为答案已经不可能了，应从同义词或不同句式着手。另外，学生对此类题目要特别注意题目中的干扰选项。一般情况下，干扰项有如下几个特点：（1）是原文信息，但不是题目考查的内容；（2）是常识，但不是文章内容；（3）与原文内容相似，只是略有不同；（4）部分正确，部分错误；（5）无中生有的内容；（6）根据原文部分内容拓展出的。

8、这些往往是学生容易失分的。　　4.1.2推理判断型题目　　这类题主要考查学生根据文章的意思及细节的暗示，推敲的主观态度，理解文章寓意等。做这类题时，学生应在了解全文的基础上，从原文所提供的信息出发，运用逻辑思维，同时借助一定的常识进行分析、推理和判断。推理判断型题目常见的有下面几种类型：　　（1）细节推断题。要求学生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物