《森林报》读书设计——朱家尖小学童科伟

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1、《森林报》读书会教学设计活动背景：教语文决不等于教语文教材，我们可以通过组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。在生活中，我们常常会读到说明性的文章，怎样读懂读好说明性文章，扩大学生的阅读面，激发学生探求大自然的兴趣，是我正在考虑的问题。在上学期第三组说明性文章的学习之后，我向孩子们推荐了一套科普读物-----《森林报》，希望孩子们能利用课堂上学到的知识去读懂他以及相类似的文章，同时学到阅读整本书的一些基本方法，利用班级读书会这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。活动目标：1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。2、乐于交流自己的阅

2、读感受，初步达成对作品的理解。3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备：1、征求学生和家长的意见，确定书目，网上订购。2、自由组合，成立书友队，小组共读。教学过程：一、导入。（读书中片段引入）二、分版块进行。板块一：书情盘点——检查对书本基本内容的了解，方法提示。1、出示填空题：《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由翻译而成，由出版社出版。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书，部分内容入选。2、你们是从哪里获得这些信息的？3、小结方法。（课件出示-温馨提示

3、：书中——封面、封底、次页、内容提要、文中等；电脑等）板块二：书香茶舍——交流汇报读书的方法和感受。1、导语书是人类最宝贵的精神财富。有个作家丹尼尔·潘拉克曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的书，介绍给别人，也会是一件很美好的事。现在就让我们一起走进《森林报》，一起分享其中的精彩内容，分享你的阅读收获吧！2、精彩推荐：（1）老师示范谈谈自己的看法——25页《雪地里的吃奶娃娃》《春》为例。我知道了在田野里还有积雪的时候，兔妈妈就生下了小兔儿。生下来后，兔妈妈就自己跑开去了。小兔儿可不敢乱跑，因为它们怕被老鹰和狐狸发现啊。它

4、们乖乖地躲在灌木丛和草墩底下。小朋友们一定和我一样担心，那谁给兔宝宝喂奶呢？别担心！原来，兔妈妈们有个规矩：它们认为所有的兔孩子，都是它们大家的孩子。不论兔妈妈在哪儿遇到一窝小兔子，它都给它们奶吃。它才不管这窝小兔儿是自己生的，还是别的兔妈妈生的呢！呵呵，有趣吧？兔孩子吃一顿，就可以饱上好几天。到了八九天，小兔儿就开始吃草了……istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,is

5、theLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture多么“大公无私”的兔妈妈，小兔子们可真是“有奶便是娘”啊！好玩极了！——30页《在四季常绿的森林里》绿色总是那么招人喜欢！在阅读这一节故事时，同学们们有没有发现我们这几天在学习的“总分”写法呢？我发现了哟：“这儿的一切都是生气勃勃的：有肉段的绿色青苔；有叶子亮闪闪的越橘；还有石南，优雅的石南细枝上，长满了小得出奇的小叶子，像盖着一片片瓦似的，枝

6、上还残留着去年开的淡紫色小花呢！”读到这里，对石南这种植物发生了兴趣，想看看它是什么样子，于是找到这样一张图片，也不知道是不是这种呢（出示图片）读到下面，看见“越橘花”，写它是瑰丽的粉红色钟状花，一查网，居然发现了一个秘密：原来我们所知道的蓝莓，就是越橘属的，那不知道书上描写的是不是就是蓝莓呢？我得着图片查找资料去确定。（2）学生分小队介绍。①特别介绍书友队。请队长说说书友队名称的来历。②请一位同学谈谈她是怎样阅读这一段的。（课件出示文本片段）③教师小结读书方法。（温馨提示——边读边划；批注阅读；回读；出声轻读，驻留精彩；联想或想象等）④请其他同学谈谈自己的学习方法。小结：学无定法，

7、适合自己的就是最好的。3、链接阅读：我们从这段文字中可以了解到什么样的知识？【可怕的花】   在林中的沼泽地上，有一只蚊子飞过。它飞着，飞着，觉得累了，想喝点什么。它看见一棵草——绿色的茎儿，茎梢上挂着白色的小钟儿，下面是一张张圆圆的紫红色小叶子，在茎周围丛生着。小叶子上有毛毛，毛毛上闪烁着一颗颗亮晶晶的露珠。那只蚊子落在一片小叶子上，伸过嘴去吸露珠，哪知露珠是黏糊糊的，把蚊子的嘴给粘住动不了啦。忽然，所有的毛毛都动弹起来了，像触手似的伸过来，把蚊子裹在里