给排水专业综合实验指导书

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1、王培风刘振华编2007．2目录第一篇给水排水化学基础实验1、实验目的………………………………………………………………………………12、实验的程序与要求………………………………………………………………13、实验室规则………………………………………………………………………14、实验室安全守则………………………………………………………………………25、实验室意外事故的处理………………………………………………………………2实验一溶液的配制………………………………………………………………3实验二化学反应速率和化学平衡………

2、………………………………………4实验三电解质在水溶液中的离子平衡………………………………………6实验四氧化还原和电化学………………………………………………………8实验五配位化合物………………………………………………………………10实验六测定醋酸的解离常数………………………………………………11实验七铁的化合物的制备、性质及其离子的鉴定………………12实验八几种阴离子的分离………………………………………………………13第二篇水处理工程实验6、总论…………………………………………………………………………………15实验

3、一自由沉淀实验……………………………………………………………………17实验二絮凝沉降实验……………………………………………………………………19实验三过滤及反冲洗实验………………………………………………………………23实验四曝气充氧实验……………………………………………………………………26实验五生物滤池实验……………………………………………………………………30实验六污泥比阻的测定…………………………………………………………………32实验七加压溶气气浮实验………………………………………………………………34实验

4、八活性炭吸附实验…………………………………………………………………36实验九污泥沉降吸附性能的测定………………………………………………………40实验十离子交换软化实验………………………………………………………431、实验目的给水排水化学基础是一门实验科学的基础课程。实验是给水排水化学基础课程不可缺少的一个重要组成部分，是培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面能力的重要环节。它的主要目的是：1.使课堂中讲授的重要理论和概念得到验证、巩固、充实、提高，并适当扩大知识面。给水排水化学基础实验不仅能使理论

5、知识形象化，并且能说明这些理论和规律在应用时的条件、范围和方法，较全面地反映化学现象的复杂性和多样性。2.培养学生正确地掌握一定的实验操作技能。只有正确的操作，才能得出准确的数据和结果，而后者又是正确结论的重要依据。因此，化学实验中基本操作的训练具有极具重要的意义。3.培养学生独立思考和独立工作能力。学生需要学会联系课堂讲授的知识，仔细地观察和分析实验现象。认真地处理数据并概括现象，从中得出结论。4.培养学生的科学工作态度和习惯。科学工作态度是指实事求是的作风，忠实于所观察到的客观现象。如早发现实验现象与理论不符

6、时。应检查操作是否正确或所应用的理论是否合适等。科学工作习惯是指设计科学、安排合理、操作正确、观察细致、分析准确及推断合乎逻辑等，过些都是做好实验的必要条件。2、实验的程序与要求1.预习充分预习实验教材是保证做好实验的一个重要环节。预习应按每个实验中的要求进行，应当搞清楚实验的目的、内容、有关原理、操作方法及注意事项等，并初步估计每一反应的预期结累，根据不同的实验及指导教师的要求做好预习报告（若有需要，某些实验内容可到实验室并在教师的指导下进行预习）。对于每个实验中的“实验前准备的思考题”，预习时应认真思考。2.

7、提问和检查实验开始前由指导教师进行集体或个别提问和检查．一方面了解学生的预习情况，另一方面可以具体指导学生的学习方法。查问的内容主要是实验的目的、内容、原理、操作和注意事项等。若发现个别学生淮备不够，教师可以停止他进行本次实验，在指定日期另行补做。3.进行实验学生应遵守实验室规则，接受教师指导，按照实验指导书上所指导的方法、步骤、要求及药品的用量进行实验。细心观察现象，如实记录于实验报告中。同时，应深入思考、分析产生现象的原因。若有疑问，可相互讨论或问教师。4.做实验报告实验完毕后，应在指定时间内做好实验报告，由

8、课代表收齐交给指导教师。学生可以根据每个实验的不同要求，填写实验报告。实验报告要记载清楚、结论明确、文字简练、书写整洁。不合格者，教师可退回学生重做。教师在接受报告时，可以提出实验中的问题，对学生进行再次查问。3、实验室规则1.实验前要清点仪器，如果发现有破损或缺少，应立即报告教师，按规定手续到实验预备室补领。实验时仪器若有损坏，亦应按规定手续到实验预备室换取新仪器。未经