《过年》确定教学课件讲解

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1、过年老舍有人问老舍的儿子舒乙，能不能用几句简短的话把老舍先生的特质说出来，把老舍和鲁迅、郭沫若、巴金、曹禺等大师们区分开来。舒乙想出了五句话。关于老舍的评价他是北京人，他是满族人，他是穷人，他有10年在国外生活，他生于1899年,去世于1966年。－－舒乙关于老舍的评价老舍(1899-1966)代表作：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》话剧《龙须沟》《茶馆》等一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作

2、品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。中华人民共和国成立后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁

3、的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。京味儿具体说“京味儿”，即以北京普通的传统市民以及他们日常生活和职业活动为表现对象，并与北京特有的历史、环境、民俗、风情、世态、习惯、语言等融合成一个完整的京华市民社会的文化氛围。京味儿作品应具备三个条件，第一，用北京话写北京人，北京事，这是最起码的京味儿题材的合格线；第二，写出浓郁、多彩的北京风土习俗、人情世态；第三，写出时代、民族、历史等文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上所形成的内在特征。这三个条件实为三个文化层次，高品位的京味儿作品自然能够达到第三层次。北京是老舍创作的源泉，曾说过：“我生在北平，那

4、里的人、风景、味道，和买酸梅汤、杏仁茶的声音，我全熟悉。一闭眼，我的北平就完整的像一幅彩色鲜明的图画浮立在我的心中。我敢放胆地描画它，它是条清溪，我每一探手，就摸上一条活泼的鱼儿来。”由于老舍自幼奠定了丰富的民间生活的基础，长期积累了深厚的文化素养，才使他对创作对象有透彻的理解和把握，仿佛给他们都批过“八字儿”与婚书，还知道他们的家谱。似乎在老舍的胸间藏有一部北京市民语言的活词典，词汇量之丰富，令人难以思议，运用起来又是那样得心应手。老舍对此的回答是：“生活是最伟大的一部活语汇”，“从生活中找语言，语言就有了根”。文本研读，讨论交流:1、从内容上看，课文由哪几部分组成？

5、请简要概述。（每一部分，不超过10个字）2、本文主要围绕“过年”、“办满月”两件事展开，文中出现的人物性格鲜明，各具特色。哪些人物在对待“过年”、“办满月”的问题上态度是积极的？试分析其人物形象。（提示：从遵从过年习俗以及对待“我”的态度两个角度分析）3、“北京文化”特别重视礼节，规矩礼数很多，面对“过年”、“办满月”的问题，姑母、母亲、大姐的态度却很不积极，甚至不守规矩，这是为什么？1、从内容上看，课文由哪几部分组成？请简要概述。（每一部分，不超过10个字）按照时间线索梳理文意，课文可以分为三个部分。第一部分：开始至p84“神佛赏给了我一个老儿子呀！”，写“我”家做过

6、新年的准备。第二部分：p84“除夕，母亲和我很早就昏昏睡去”至p87“好在我满月的那天招待拦不能也拦不住的亲友”，写“我”家过新年。第三部分：p87“到了那天”至结束，写“新年尾声，为“我”过满月。文本研读2、本文主要围绕“过年”“办满月”两件事展开，文中出现的人物性格鲜明，各具特色。哪些人物在对待过年、办满月的问题上态度是积极的？试分析其人物形象。（提示：从遵从过年习俗以及对待“我”的态度两个角度分析）文本研读对待“过年”“过满月”态度比较积极的有父亲、二姐、福海、多甫、掌柜的。2021/7/6父亲与多甫：父亲与多甫两个人都很守传统规矩，可是做法却截然不同，两个人的性

7、格有很大的差别。关于父亲——这位旗兵早已“失去二百年前的叱咤风云的气势”，甚至没有八旗子弟的玩乐习气，随遇而安，低调处事。他没有官家的霸气，也没有旗人的纨绔气，他不玩鸟，不唱戏，不赊酒，不赌钱，不抽烟。他甚至没有普通人的脾气。他也完全没有了早年旗人的习气，更不用说是一个旗兵了。这样一个“善良而全无用处”的父亲，在严酷的现实生活中，面对“我”的前程与生计，面对大家的物质精神双重困窘的生活，面对姑2021/7/6母在家里的颐指气使，都束手无策。他只有将生活的希望寄托在这新年时虔诚的企盼里。父亲是当时社会背景下一类旗人的典型代表。从文中的描写可