教案精选：初中英语《can you spell it》教学设计

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1、教案精选：初中英语《Canyouspellit》教学设计　　教案精选：初中英语《Canyouspellit》教学设计　　教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握从Oo到Zz12个英语字母，并能认读其印刷体和手写体等四种形式。书写的笔顺、笔划正确无误。能按字母表顺序背诵、默写26个字母。本单元将围绕“介绍”（Introduction）和确认人(Identifyingpeople)这两个功能项目展开，使学生熟练掌握日常交际用语。使学生理解am;is的意思、用法及缩写形式。　　字母学习：Oo----Zz　　日常交际用语：　　Excuseme.Areyou…?Yes,Iam./No,I’

2、mnot.　　Sorry,That’sallright.Oh,good.Thisis…Howdoyoudo?　　Welcometo….Thankyou!You’rewelcome.　　Whereis“A”?It’shere.Goodbye!Bye-bye!Seeyou.Seeyoulater.　　Canyouspell….,please?Yes,G-R-doubleE-N,Green.　　语法项目：　　is:Mynameis…/Myname’s….Itis…/It’s…　　am:Iam…/I’m…　　教学建议　　教学内容分析　　本单元向学生提供了生活中常见的介绍朋友、朋友初次相见

3、及告别时的日常交际用语，在教学中应注意以下内容的教学：　　1）字母教学。书写的规范性、字母的分类。　　2）能听、说并认读本单元的日常交际用语。会用英语介绍朋友、问候、辞别等。　　3）is;am;are的基本用法。　　教学重点与难点　　1）句型：　　a)I’m…Excuseme.Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.Thisis…　　在这些句中应注意Be动词的基本用法。　　b)Canyouspellyourname,please?的答语中，会正确拼读字母。　　2）语音：　　注意一些字母及一些交际用语中单词的发音要准确。如：字母QqVvWwSsZz。在句型：Thisi

4、s…Excuseme.Areyou…?中单词this，excuse，you的发音，要求教师示范清晰、正确，并要及时纠正学生发音时所范的错误。　　字母教学建议　　1）在教本单元新字母之前，要先复习第一单元所学的14个字母，认读、按顺序背诵、并适当进行听写。　　2）教新字母时，可仿照第一单元的方法，但还要注意让学生，先听清示范发音之后再进行模仿。读时要先升调，后降调。在必要时还要把字母的名称音分解成音素来教，以便帮助学生发好音。（提示:美语英语中Z/zed/读成/zi:/那也是对的。）此外，可组织一些趣味游戏，来激发学生兴趣。（探究活动中有些活动可供参考。）　　3）把字母表按读音归类

5、，以便读准字母名称音。　　4）第五课和第六课分别列出了一些缩写词，只要求学生准确读出。　　5）字母书写方面的训练仍不容忽视。可配合一些比赛活动，提高书写技能。以后出现单词和句子要求书写时，教师仍要继续坚持这项训练。　　口语训练建议　　1）坚持用英语组织教学的方向。不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语真实情景。教师可通过形体语言、表情等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。　　2）创设一个合乎情理、符合逻辑的语言环境。使学生有亲临其境的感觉。本单元围?quot;介绍、确认人物”为主题，正好符合初一新生的特点，有利于学生之间、教师与学生之间的相互了解。　　如：Excuseme.Ar

6、eyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.　　Thisis…Howareyou?Fine,thanks.Oh,sorry.I’mwrong.　　还可以进行一些游戏，对本单元的交际用语进行反复的运用。如：听音辨人、角色互换等。　　3）提醒学生在涉及到介绍人时，应先介绍年幼、地位卑微的一方。双方应在被介绍后，微笑着相互握手致意。这些操练更符合在真实情景中交流的要求。　　语法教学建议　　本单元第一次总结归纳第一、二单元出现的语法现象和缩略形式：Mynameis…=Myname’s…I’m…=Iam…It’s…=Itis…教师一定要注意遵循精讲多练的原则。通过大量的练习和反复的实

7、践使学生理解并能熟练运用，形成比较自然的语言习惯。　　关于巩固字母和日常交际用语的教学活动　　1．建议”滚动”演出Unit1&Unit2的全部对话。　　2．建议：口头拼读训练。　　内容：　　1)Unit1&Unit2已学单词　　2）少量在Unit3之后才出现的生词。　　方式：　　1）请外教或由本校其他教师录音朗读100个（次）单词与字母组合。　　2）课上播放该录音，举行”单词口拼与字母组合”听写比赛。（以大写字母组合为主）　　3．英语歌曲比赛。　　4．字母组合听写与翻译比赛。