广东版（开心）六上《unit 11 lets go to space》课件_1

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1、《Unit11Let’sgotospace!》说课稿小学开心学英语六年级上册一、教材分析：开心英语这套教材最大的特色就是通过设计Gogo与学生们一起长大，一起学习英语，一起认识世界，使学生的学习兴趣和动机得以激发，智力得以发展，情感得以熏陶。因此，每课新的语言都通过饶有风趣的连环画式的短小故事自然呈现，让学生在渴望了解故事内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐步养成通过阅读学习的习惯。二、教学内容与教学目标：我教学的内容是小学开心英语六年级上册教材第11单元的Conversation部分的内容。1、知识目标：本课教学要求是通过一

2、系列的听说活动让学生认识太阳系是由太阳和围绕它的行星组成的；通过学习，能理解故事内容，能运用形容词的比较级和最高级进行简单的交际。2、能力目标：培养学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习惯，开展各种交际活动激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，养成自主学习的习惯，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。3、教学的重点与难点：教学重点：理解有关比较级和最高级的形容词的含义，能理解和演说故事中的对话。教学难点：灵活运用形容词的比较级和最高级进行简单的交际活动。4、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对中国

3、学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过一些游戏活动对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。三、教学现状分析：在英语课堂活动中，学生是英语学习的主角。无论哪种教学策略，归根结底都要落实到学生的学上。英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。教学策略不当，就会造成老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，作为教师到底应拥有什么样的有效教学理念，掌握哪些有效教学的策略呢？这个问题让我深思。四、教

4、法与教学过程:根据以上对教材的分析，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。在本课中，我努力以课标为指导，坚持以活动为方式，变课堂为生活，以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学，努力创设语言氛围，激发学生的多读多说，使学生在游戏活动中，掌握知识，发展能力。1、以学生为主体，兴趣导入。小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元song部分的歌曲录像，师生共同演唱,为新授做铺垫。2、复习旧知，做好铺

5、垫。我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的freetalk，用所学内容编成对话，通过师生对话，这样既巩固了旧课的内容，又为下面的学习打好基础。3、创设情景，导入新课：任何一种语言的学习都离不开环境，学外语更是如此。中国的学生学习英语最缺乏的就是实践英语的生活环境。他们学习英语的活动都集中在课堂上，因此我在英语课堂上，努力把学生带入我创设的space情境中去进行语言的学习。导入方法：师生问答，自由对话。为能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流，

6、尽可能地为学生创造比较多的交流机会，给学生营造一个和谐的语言交流空间调动一切有利因素为学生营造有利的英语环境。4、变课堂为生活，玩中学词：我运用多媒体教学平台、实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学句子中的新单词。教读时，配上相应的动作和表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找看指令做动作这个游戏，使学生乐于参与其中，在玩中学，在玩中理解单词，使学生学得愉快，老师教得轻松，并且为进一步理解句子和演说对话做好准备。5、以电教为手段，教学新知:运用多媒体课件创设情景，采用情景假设法，引导学生积极对话，让学生在一系列既

7、关联又相对独立的语境中自主学习，充分调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力。让学生进入太空的情景中认识太阳系的几大行星，理解和认读有关各个星球大小关系的句子，配合相应的实物图片，再加上丰富的表情动作，让学生在情景中认读和理解，并设计了传球游戏和角色扮演的活动来操练句型。6、以巩固为窗口，拓展知识。语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。于是，我引导学生运用所学的知识说说身边的

8、事物如：笔盒，书包，课本等，进一步拓展