“课堂教学中学生活动有效性研究”课题阶段性小结

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19、您现在的位置：吴忠市五星小学>>教学科研>>课题研究>>课题研究>>文章正文用户登录新用户注册“课堂教学中学生活动有效性研究”课题阶段性小结★★★【字体：小大】“课堂教学中学生活动有效性研究”课题阶段性小结作者：春天文章来源：本站原创点击数：286更新时间：2008-6-20“课堂教学中学生活动有效性

20、研究”课题阶段性小结《中国教育改革和发展纲要》中指出：“加强教育改革和发展的理论和研究实验，是各级各类学校的重要任务。”科学技术是生产力，教育科研是科学，教育科研是学校改革和发展的生产力。学校教育科研具有认知功能，纠错功能，领航作用。它对学校教育改革和发展具有推动作用。有专家指出：教育科研是推进剂，有利于改变目前教师的教育教学现状，有利于提高教师素质，有利于深化课程改革，有利于提高校本教研的水平。大量的课题实验证明，学校开展课题研究是可行的，也是很现实的。它可以有效的提高校本教研水平，促进教师的专业发展，大面积提高学校的教育教学质量。为此我校于2006年12月申报了自治区级课题“课堂教学

21、中学生活动有效性研究”。此课题属“一主多子式”的研究，主课题中4个子课题，该课题切入了现代教学改革的主旋律，命题准确，立意高，是一个非常具有现实意义的好课题。现在，我校“课堂教学中学生活动有效性研究”课题的研究实验即将进入第二阶段的研究。为了使课题研究科学、务实、有序，能出成果，早出成果，出好成果，特对前一阶段的研究工作做如下小结，请领导、专家、同行和实验教师提出宝贵意见。一、精心组织开题1、一接到自治区的课题批复，我校就召开了全校教师会，迅速成立课题组织机构，细化研究进程，制定研究措施，认真筹备开题会。2006年12月21日（星期四）下午4时整，我校《课堂教学中学生活动有效性研究》开题

22、会在正式召开。吴忠市教研室副主任王世浩、教研员高国良同志，古城中心学校校长马新生、教研站站长路德等同志出席了会议，学校《课堂教学中学生活动有效性研究》课题负责人以及课题组的全体成员参加了开题会。会上教研站站长路德同志宣读了自治区课题批复。课题组副组长史雅琴同志宣读了五星小学《课堂教学中学生活动有效性研究课题实施方案》，并就课题研究背景、研究的主要问题内容、研究目标、完成课题的可行性分析、课题研究的主要方法、课题研究组织机构人员职责、研究的实施步骤以及实施措施等作了详尽的阐述。学校课题负责人朱校长就今后如何开展课题研究作了发言，提出了具体要求。教研员刘乐涯、中心学校校长马新生、吴忠市教研室

23、副主任王世浩等同志对课题方案提出了希望和很好的建议。会后，课题组就《实施方案》的修改召开了专题会议，对《实施方案》进行了修改并打印上报自治区教研室。经过仔细科学的修改，《课题实施方案》得到与会领导、专家、研究人员的好评。二、加强制度建设，管理上做到五落实，为课题研究进程的深入提供有力支撑第一、组织落实。为统—规划、领导全校的教育科研工作，我校建立以校长为龙头，教务室、教研组为主体的学校科研领导小组，形成教务室——课题组——实验教师组成的三级科研组织。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教务主任、政教主任各分工负责，各深入一个课题组组织指导教师开展教研活动有计划、有组织地开展课题研究的

24、实施与管理工作，把课题研究的任务落到实处。明确分工，强化领导。第二、制度落实。实验教师按照课题方案的要求，认真做好实验前中后的工作和研究过程的学习、实施记录，并将课堂中各类学生活动以及与课题有关的资料记载分类保存，定期上交课题组。课题组每学期评选优秀论文，并按年度分阶段进行工作总结，评选优秀课题研究教师。学校硬性规定子课题研究小组每双周进行一次研究活动，每次活动做到有内容、有重点，有记录。第三、课题落实。对参加研究的教师，我们采取选拔的方式进行，在课题的落实上，发挥教师所教学科及自身素质的优势，从基本方法，到学生活动是否有效，每位教师都要有明确的意见反馈于研究小组，以便调整研究策略。第四

25、、奖励落实。对有贡献的教师进行奖励。课题奖励的方向：（1）对课题成果奖励。（2）对子课题成果奖励。（3）对有进展者奖励。（4）对资料储备有价值者奖励。（5）对发表论文、课例、设计等教师奖励。第五、资金落实。对课题研究所需资金，硬件、软件设备配置，学校将大力支持。三、研究科学有序，成效可喜（一）、加强校本教研建设，开展形式多样的研究活动，加大教师培训力度。1、根据我校研究课题的特点，为了加强学科间的整合，体现团队精神，我们重新设置了教