新课6 北京春节

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1、新课6北京的春节教学设计设计人安秀莲2010.2教学目标1会写14个生字，正确读写“翡翠.万象更新.灯火通宵.日也不绝截然不同.张灯结彩.各形各色”等词。2有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序，体会详写.略写的好处。教学重难点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，领悟作者的表达方法。教学方法：自主探究，合作学习。教学过程：课前听说训练：1师口述一则童谣，学生用心听，看谁记得又快又准：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年

2、；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去卖肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。72师重复童谣，生再听记忆。3学生复述听到的童谣。一了解单元内容，导入新课1了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了，请同学们读一读单元导语，看看这组课文是以什么为专题，都安排了哪些内容？训练重点是什么？2激趣导课：师:快乐的春节刚刚过去，同学们回忆一下你们是怎样过春节的？（指生回答）春节期间的生活真是丰富多彩，给我们带来了无限乐趣，下面让我们一起跟随老舍先生来看看北京人是

3、怎样过春节的？（1）板书课题6北京的春节（2）齐读课题（3）小组内交流搜集到的有关春节的资料二自学展示（一）生字新词1值日班长听写“翡翠.万象更新.灯火通宵.日也不绝截然不同.张灯结彩.各形各色”等词。2小组内互换检查并纠错后，集体纠正易错的字。（二）读课文1快速浏览全文，找出自己喜欢的段落，两人一小组互换课本交流展示，并作出评价。2全班交流展示（1）得到别人表扬的同学展示读7（2）在别人帮助下读好的同学展示读（3）师生共同评价三理清课文层次，概括课文主要内容1快速浏览课文，想一想，按照老规矩北京人是怎样过春节的？按什么顺序写得？

4、2全班交流。老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）3师：作者在描述北京人过春节时，哪些地方给你留下的印象最深刻，为什么？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）四交流探讨，感受年味（一）春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。1小组内交流。2全班交流汇报（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的声音，是春

5、节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（点拨：孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）7B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的味道是香甜的味道A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家

6、家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。四、品读体味，感受民俗．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）（一）．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。1重点抓住以下语段是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣

7、，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。点拨：你从加点的词语中体会到了什么？72除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。过渡：除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。

8、（二）走进元宵节，赏万家灯火1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：