课题《海上的钢铁长城》

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1、课题：9海上钢铁长城年级五年级课程海洋教育课型新授授课人王晓凤时间教学内容义务教育教科书青岛版五年级３８页教材分析：随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的深入开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。教学目的1．了解中国人民海军的发展历程。2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养学生热爱祖国、关注国防的意识。教学重点难点初步感受我国海军的不断壮大，激发学生热爱海军的情感。教学过程教学预设教学过程一、情境导入：1、师：同学们，记得敬爱的

2、毛主席曾经说过：“一定要建设强大的海军，把一万多公里的海岸线建设成‘海上长城’。”教师在开课伊始便播放视频，给学生以视觉和听觉的双重冲击，让学生深切感受到我国海军的威武、强大，激发学生作为一个中国人的自豪感、幸福感。在党和国家培养下，我国的海军已经日益强大。你们想见识一下吗？那么就让我们一起来观看一段在我们青岛奥帆中心举行的海军建军60周年阅兵式的视频吧。师播放视频，生观赏。2、师：看了我们威武的中国海军，你们有什么想说的？预设一：我国海军的阅兵表演真精彩啊！预设二：我国的海军力量发展的真快啊！预设三：我国的海军可真威武啊！3、师小结：是啊，我们祖国已经实现了毛主席的愿望，建起了一道

3、坚不可摧的“海上‘钢铁长城’”！4、师板书活动课题——海上“钢铁长城”，生齐读。二、威武的海军1、师：当一名威武的海军是许多人从小的理想，今天就让我们走近海军，跟海军交朋友，更多的了解海军。那么，你们都想知道有关海军的哪些知识呢？2、生质疑：预设：⑴、中国人民解放军海军是什么时间成立的？⑵、中国人民解放军海军是在什么地方成立的？⑶、中国人民解放军海军都经历了哪些阶段？⑷、中国人民解放军海军都有哪些兵种？他们分别都担负着什么作战任务？⑸、中国人民解放军海军各兵种的军服一样吗？⑹、中国人民解放军海军有哪些感人的故事？……3、教师根据学生的质疑相机总结并板书：海军历史海军兵种海军故事4、请

4、各小组选择自己感兴趣的话题进行探讨，然后派代表发言。（汇报时先说：我小组讨论的是哪个话题，然后再回答）三、大洋间的握手1、师：我国海军的威武、强大令我们中国人无比自豪！就连外国人也向我们竖起了大拇指，“中国，了不起！”中国海军是一支能融入世界的海上和平力量。海上阅兵和军舰互访已经成为各国海军之间交流的重要形式。2、师出示多媒体课件“海上举行联合军事演习”、“外国军舰访华，双方将领握手”、“外国海军将领参观中国海军舰艇”3、学生观看并交流自己搜集的海军外交图片，谈感受4、师小结：自1978年以来，先后有50多个国家和地区的军舰访问过中国。军舰互访已成为中国海军活跃的外交活动之一，被成为

5、“大洋间的握手，大海上的拥抱”。四、说说心里话1、我们的故乡青岛是海军成长的摇篮，青岛海军潜艇学院培养出了一批又一批优秀的人民海军官兵，青岛北海舰队威武雄壮，青岛海军历史博物馆更是记载了人民海军成长足迹，同学们在课余时间也可以去参观游览一下，亲身感受人民海军那一页页光辉的印迹。2、面对着这日益强大的“和平之师威武之师文明之师”你们肯定有不少话想对他们说，心动不如行动，快写下来吧。3、学生在心形卡片上写下自己想对海军说的话，教师播放音乐巡回指导。4、学生把自己做好的心形卡片沿老师事先画好的轮廓贴成大大的心形，进行展览。5、师：同学们，人民海军守护着祖国的蓝色国土，使国家主权不受侵犯。让

6、我们怀着一颗崇敬的心，向伟大的海上“钢铁长城”致敬！教学扩充教师在开课伊始便播放视频，给学生以视觉和听觉的双重冲击，让学生深切感受到我国海军的威武、强大，激发学生作为一个中国人的自豪感、幸福感。教师扩充延伸：你们知道吗？在我们的家乡青岛，有这样一个地方，它记录了海军成长的足迹。解读它，就像打开了一本厚厚的书——《中国当代海军史》。你们知道这是哪里吗？（师出示青岛海军博物馆课件讲解）教师通过讲解开门见山的谈话和讲解让学生了解海上阅兵的意义，紧着着教师出示多媒体课件，使学生从视觉和听觉上受到直接冲击，形象而生动。学生交流自己搜集的海军外交的图片，更是加深了学生的理解。在充分激发了同学们对

7、海军的崇敬之情后，再指出他们就在我们身边，我们的家乡就是他们成长的摇篮，再次激发同学们热爱家乡青岛的情感。把对海军叔叔心里的话写下来，使情感外在化，并活跃了课堂气氛，丰富了课堂形式。