汉语国际教育硕士专业学位论文撰写指导意见

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1、汉语国际教育硕士专业学位论文撰写指导意见（讨论稿）汉语国际教育硕士专业学位论文撰写是汉语国际教育硕士培养过程的重要组成部分。汉语国际教育硕士专业学位“高层次、应用型、复合型、国际化”的人才培养目标，应该反映在专业学位论文之中，应通过论文的撰写，使攻读本专业学位的研究生进一步掌握并综合运用所学知识，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。为保证汉语国际教育专业硕士学位论文选题的科学性以及论文内容和形式的规范，提高汉语国际教育硕士专业学位论文的质量，根据《汉语国际教育硕士专业学位基本要求》和《汉语国际

2、教育硕士专业培养方案》精神，对学位论文提出以下指导性意见。一、论文写作的总体要求汉语国际教育硕士专业学位论文应紧密结合汉语国际教育实践进行选题，须具有明确的汉语国际教育背景和应用价值，体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。论文可以是调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计、专题研究等。论文要求观点新颖明确，论证严密充分，具有较高应用价值和一定的学术价值。论文在选题上应紧密结合汉语国际教育实践。汉语国际教育实践包括汉语作为第二语言教学、中国文化传播、跨文化交际、汉语国际推广等

3、，其中，汉语作为第二语言教学，通用汉语教学和专门汉语教学的教学理论、教学方法、教学模式、教学目标、教学设计等的研究，也包括语音、词汇、语法、汉字等教学内容的应用研究、基于教学的汉外对比研究以及语言学及应用语言学其他方面的研究。对实践性的强调，并不意味着对理论性的排斥，恰恰相反，汉语国际教育的实践应该在理论的指导下展开，而以汉语国际教育实践作为主题的论文，最终页必须将实践的内容上升到理论的层面进行分析与归纳，形成概念，进行严密的逻辑论证，形成命题式的判断。9学位论文应做到立论正确、推理严谨、说理透彻、

4、层次分明、文字流畅、数据可靠。论文正文字数一般不少于15000字。论文内容应有以下10部分组成：（1）论文封面（包括论文题目、姓名、学号、导师（职称）、院系所、专业、研究方向等）（2）论文封面的英文翻译（3）学位论文原创性声明、授权使用声明（4）学位论文答辩委员会成员名单（5）论文摘要及关键词（中英文）（6）论文目录（7）论文正文（8）附录（9）参考文献(10)后记一、论文的主要类型按照《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》对论文选题和论文形式的要求，专业学位论文的主要类型有五种，即

5、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计和专题研究等。二、各主要类型论文的基本要求（一）调研报告1.调研报告是对与汉语国际推广有关的各类情况的调查与研究，经过整理分析后的文字材料。汉语国际教育专业学位论文应根据专业自身特征，注重实践性的要求，在汉语作为第二语言教学、文化传播、跨文化交际以及汉语国际推广等方面进行调查与研究，写出具有针对性的调研报告。2.调研报告应具备写实性、针对性和逻辑性的特征。3.调研报告在结构上一般包括前言、正文、结论、附录等部分。（1）前言：前言部分主要阐述调研的基本情况

6、，包括已有的相关研究成果的评述、调研目的、调研内容、调研方法、调研的学术意义和实践意义等。9（2）正文：正文部分要呈现出通过调查所获得的材料与数据，并对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出自己的观点。文中的材料和数据必须真实全面，所用的调查方法必须注意科学性、先进性。应综合运用学到的理论、方法、工具，以翔实的数据解释问题的性质，并找出深层次的原因。（3）结论：结论部分是对前言和正文部分所提出的主要内容的总结，同时利用已证明为有效的措施和方法，提出解决某一具体问题的可供选

7、择的方案与建议。（4）附录：调查提纲、调查问卷和观察记录表，被访问人（机构单位）名单，较为复杂的抽样调查技术的说明，一些次关键数据的计算（最关键数据的计算，如果所占篇幅不大，应编入正文），较为复杂的统计表等放入附录中。（二）教学实验报告1.教学实验报告是教学实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括反映的书面材料。根据汉语国际教育的专业特征，这里所说的教学实验，不仅包括课堂教学实验，也包括跨文化交流、文化传播和汉语推广的实验等。2.教学实验报告在结构上一般分为前言、实验方法、实验结果、结论等部

8、分。（1）前言：前言部分应交代已有相关研究过程的评述、本实验课题提出的缘由、本项事项所要解决的问题、达到的目的，实验课题的内容、范围、对象、时间等。（2）实验方法：这一部分主要分析界定实验变量，介绍实验对象的选择，说明采用的试验方法，介绍实验的过程，以便评价整个实验在教育理论和方法论上的科学性和客观性。（3）实验结果：这是实验报告的主体部分，包括两方面内容：一是在试验中对所收集的原始资料和观测资料进行初步整理；二是在对资料初步整理后，进行分析，如采用逻辑分析或教育统计