【历史】高一历史寒假作业答案解析

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1、历史使人智慧，历史无处不在，无时不在，历史就在我们身边。让我们一起走进历史知识的殿堂，去感受历史的魅力吧！寒假作业一答案解析1.【解析】选B。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，规定王位由嫡长子继承，材料中“纣王虽幼，以嫡立”可以看出，纣王是嫡长子，故承袭王位，体现了宗法制的基本原则。【变式备选】香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指的是()A.分封制B.封建制C.君主专制制度D.中央集权制度【解析】选A。依据材料信息“周天

2、子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”很容易判断出此封建制度并非我们现在意义上的封建制。2.【解析】选C。本题考查古代中国政治制度。根据题干信息分析，描述了中国古代以血缘关系为特点的宗法制度，材料中“作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系”表明起到了维护家庭内部稳定的特点。A、B、D三项在材料中没有体现。3.【解析】选C。材料中提到的“村落形态”所赖以存在的经济基础就是中国传统的封建小农经济，宗族组织的存在也是建立在与之相适应的经济基础之上的，这个经济基础就是自然经济。4.【解析】选D。从“赖宗庙之灵”，进而利用“天人感应论”等做法，体现了秦

3、始皇将神权和皇权结合，以加强专制统治的特点。5.【解析】选C。材料体现了秦朝从中央到地方各级官僚机构，官印的等级不同，体现的是从中央到地方官僚体系的形成。6.【解析】选A。本题主要考查学生对材料的分析理解能力。材料的大意说以前州郡的属员多由刺史和县令自行辟除，由中央委派的很少。隋代起，地方的官员都要由中央吏部选拔，不能由刺史和县令自行辟除。7.【解析】选D。从材料中可以看出，秦朝到唐末地方行政制度不断变化，其变化趋势总体上适应了专制主义中央集权不断加强的趋势，A、B、C三项均与史实不符。8.【解析】选A。西周分封制下，周公封子于鲁，有明显的血缘关系，但唐朝后期出

4、现的李姓皇帝封贺拔氏为节度使，则没有宗法血缘关系。9.【解析】选C。由材料中“竞争性的制度”“行政官员的水平”等，结合中国的科举制的意义——有利于打破特权垄断、提高官员的文化素质等，可以看出符合题意的是C项。10.【解析】选A。材料描述的是唐朝三省六部制的运作，由“驳正违失”“小事则署而颁之”，可以看出是属于审议部门，故选A项。11.【解析】选A。从材料中的描述可以看出，元朝的行省划分在地理分布上的特点就是犬牙交错，省与省之间交错分布，而不是将大片土地相对独立的化成一个省，也体现了以北方为核心治理南方的思想，最终目的是加强对地方的管理，从而加强中央集权，也巩固了

5、多民族国家的统一。B、C、D三项均与史实不相符。12.【解析】选B。由材料信息可知，丞相制度的废除，彻底解决了君权与相权的矛盾，使皇帝一人独揽全国大权，形成了皇帝的个人独裁，故B项正确。C、D两项是在这一措施的基础上进一步加强皇权，与材料信息不符，故排除C、D两项。A项出现于隋唐时期，排除。13.【解析】选A。从军机处导致“有庸臣”、“不至有权臣”来看，①②是符合题意的。至于削弱内阁权力和扩大统治基础，不仅史料未提及，而且不符合史实，因此带③或带④的选项都应排除。14.【解析】选A。封建专制主义中央集权在建立的初期能够有效对地方进行统治，集中全国力量进行建设，维

6、护了国家和社会的稳定，使我国成为强大的统一多民族国家。但是在封建社会的后期，逐渐成为中国落后于世界的主要原因。15.【解析】选A。本题考查学生解读材料信息和分析理解历史结论的能力。唯物史观即历史唯物主义是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。从材料的“以阶级斗争为灵魂”即可判断选择A项。B、C、D三项结论不符合题意。-13-历史使人智慧，历史无处不在，无时不在，历史就在我们身边。让我们一起走进历史知识的殿堂，去感受历史的魅力吧！16.【解析】本题考查学生解读材料信息和调动、运用知识概括分析历史问题的能力。第(1)题中特点要依据材料信息概括，注意全面

7、性。作用可结合所学知识回答；第(2)题中不足要依据材料概括，不利影响可结合后世选官制度的演变理解；第(3)题可结合科举制的创立和历史意义回答；第(4)题可从选官方式、考查内容等方面说明。答案：(1)注重道德修养、分科选人做官、地方推荐。作用：推动儒家思想成为汉代选拔官吏的标准，扩大了官吏来源，为汉统治提供官吏人才；开创中国古代用考试选拔官吏的先例。(2)被选拔者不具备德行和才能，被世家大族把持，门第标准。发展成九品中正制。(3)进士科。科举制度正式形成。(4)察举制以“德行”为主，科举重才。察举制地方官有一定权力，科举制完全收归中央。途径不同：地方举荐和自由报考

8、。寒假作业二答案解析1.