关于“记叙文标题”知识的专项复习

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1、关于“记叙文标题”知识的专项复习九亭中学一．专题名称：关于“记叙文标题知识”的专项复习二．专题的课时：12课时左右三．专题说明上海市《中小学语文课程标准》对6—9年级现代文阅读有如下方面的要求：能独立阅读课文，体验并正确理解文本内容和作者的思想感情、基本观点，有自己的感受；了解文章的结构特点，理清文章的思路。记叙文的标题是文本的有机组成部分。标题和文本的主题思想有着密切联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。我们还可以

2、从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。从标题的内容看，有点明时间的，如《秋天的怀念》；有以事件为标题的，如《诺曼底号遇难记》《散步》；有以人物为标题的，如《我的叔叔于勒》《邓稼先》；有以事物为标题的，如《小桔灯》；有借物写人为标题的，如《白杨礼赞》；有以人物语言表现文章中心思想为标题的，如《一个都不能少》《向中国人脱帽》。由此可见，标题的准确把握对理解文本起到重要作用。从相关考题的题型上看，大致可以分为填空题、选择题和简答题。纵观历年上海市中考试题及相关模拟试题，其

3、中与标题有关的分别有：1.2002年第21题：从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是（4分）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5答案：⑴用

4、自己的双腿从朋友那儿走回家；⑵依靠自己的力量做生活的主人。2.2003年第24题：《成全一棵树》从全文看，本文既写了的经过，又写了的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（4分）答案：孩子成全了一棵树，母亲成全了一个孩子3.2004 年第23题：为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分，答出一点得2分） 答案：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。4.2007年第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是

5、（6分）答案：⑴以老海棠树为线索，贯穿全文；⑵含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。5.2008年第19题：从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是：（3分）A、年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起B、年轻的姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗C、国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机D、国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机答案选择B项是正确的。我们从这几道中考题的答案中寻求规律，仔细推敲，发现这类与标题有关的考题大致从作用和含义两方面来考查，不仅出题频繁，而且分值

6、所占比重大（一般是3-6分，有时甚至是9分）。这就是说，老师开设系统的有关“标题”的专题复习，是相当有意义的。一．专题复习目标locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whe

7、nnightcame5加强“记叙文标题”知识的专项复习，不仅仅是为了提高学生在这类题型上的得分率，更重要的是希望学生能通过理解标题正确理解文本内容和作者的思想感情，理清文章的思路，从而提升学生自主阅读现代文的整体能力。本专题三维目标具体设定如下：知识与技能：准确圈划文本，筛选并归纳有效信息理解线索的含义与作用掌握相应的标题的含义和作用的答题方法过程与方法：通过圈划法、归纳法，结合朗读法、质疑法理解并把握文章的中心情感态度价值观：每一篇语段的中心或是一种有意义的人生感悟，或是对生活中真善美的赞美。因此本

8、专题的复习能给学生带来积极的影响。五．专题的设计思路（一）答题方法指导与标题有关的考题大致从作用和含义两方面来考查，而这两类题的答题要求往往是：1.作用方面①往往作为贯穿全文的线索，对文章故事情节的发展，使文章结构更紧凑，条理更清晰，主要事件更突出。②揭示了文章的主题。例.2007年第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（6分）答案：⑴以老海棠树为线索，贯穿全文；⑵含蓄、形象的表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。2.含义方面：locatedin