高二区域地理针对性练习中国南方地区

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1、高二区域地理针对性练习——中国南方地区图1读图1,回答1-3题.关于该地区农业生产的叙述正确的是A.加强该地区农业资源的综合开发B.为促进该地区农业生产,应大力发展商品粮生产C.因地制宜在该地区建立大型农场,种植橡胶等作物D.耕作制度为一年一熟答案:A.该地区中低产田较多的主要原因是A.地形主要为丘陵B.该地区盐碱地分布广C.土壤贫瘠D.农业气象灾害频繁答案:C.该地区的主要的生态环境问题是A.土壤酸化B.土地盐碱化C.水土流失D.土地沙化答案:C水土流失是土壤侵蚀的一种主要形式,现在我国的水土流失状况十分严重,大约有180万平方千米的水土流失面积,黄河

2、流域、长江流域、华南丘陵山地、北方土石山地都有水土流失的发生。据此回答4~5题。.关于我国南方低山丘陵地区生态环境的正确叙述A.生活能源短缺,乱砍滥伐现象严重,导致水土流失B.因气候多雨湿润,植被即使被破坏,恢复也容易C.生态环境的破坏只影响低山丘陵地区不影响下游地区的工农业生产D.这里的人地关系比较缓和答案:A.有关黄土高原地区的正确叙述A.由于依靠传统的耕作技术和耕作方式,农民收入低下,大量垦辟陡坡地、林地、草地造成尖锐的人地矛盾B.目前,黄土高原还有许多宜农荒地,这些宜农荒地的垦殖,可以缓解这里的人地矛盾C.今后黄土高原农业发展方向为退耕还草、大力

3、发展畜牧业的道路D.黄土高原的水土流失就是因为人类的不合理垦殖这一原因造成的答案:A读右图,回答6~8题。.关于图示区域自然地理特征的叙述,正确的是A.矿物能源储量丰富B.主要灾害性天气与热带气旋的影响有关C.是低山丘陵广泛分布的地区D.土质疏松是造成水土流失的主要原因答案:C.该地区酸雨危害较严重,不属于其主要成因的是A.气候湿润B.地形以盆地为主C.有色冶金工业发达D.大量燃烧矿物燃料答案:B.造成该区域与青藏高原农业地域类型有明显差异的主要因素是A.市场因素B.政策因素C.人口因素D.自然因素答案:D读右下图,回答9-11题。.河流N是我国A.南北

4、方分界线B.内外流域分界线C.季风区与非季风区分界线D.耕作业与畜牧业分界限答案:A.N河以北的河流一般A.只有一个汛期B.具有凌汛C.具有冰期D.流量季节变化较小答案:C.近年来,城市M地下水位以每年30厘米的速度下降,其直接原因是A.位于半湿润区,降水补给不足B.过量开采地下水资源C.城市建设过快,水污染严重D.全球变暖,蒸发旺盛答案:B.读下面两则材料,回答问题:材料一:我国某区域图材料二:2004年“两会”上,温家宝总理在《政府工作报告》中,首次明确提出“促进中部地区崛起”。此后一年里,“中部崛起”成为中部地区各省擘划经济蓝图时使用频率最高的词汇

5、。在2004底举行的中央经济工作会议上,“促进中部地区崛起”首次被列为2005年中国经济发展的重点之一。会议提出,“促进区域经济协调发展是结构调整的重大任务”,要“实施西部大开发,振兴东北老工业基地,促进中部地区崛起,鼓励东部地区率先发展,实现相互促进、共同发展”。(1)写出经过图中两省会城市的南北向的铁路干线的名称。(2)该地区是我国重要的有色金属冶炼基地,试分析该地区有色金属冶炼工业发展的区位因素。(3)该地区是我国水土流失较严重的地区之一,请具体分析图中A、B两地区水土流失所造成的不同危害。(4)为提高图示地区农业综合生产能力,结合所学地理知识,应

6、采取哪些措施?(5)试分析中部崛起战略中山西、河南、湖北、湖南、江西和安徽六省的区位优势。答案:(36分)(1)南北向铁路干线:京广线;京九线。(4分)(2)①有丰富的铜、锑、铅锌、钨等有色金属矿产;②有丰富的水能资源;③交通便利;④临近消费市场(9分,每点3分)(3)A地区为低山丘陵,水土流失使山坡土层变薄,土壤肥力降低,严重的会造成岩石裸露地表,土地难以利用;山麓地带水冲沙压,旱涝严重(3分)。B地区为平原,水土流失会造成河湖淤塞,河流水流不畅,湖泊调洪能力降低,使洪涝、干旱灾害加剧(3分)。(4)①发展立体农业,开展多种经营,充分合理利用自然资源;

7、②加大科技投入,搞好优势资源的系列开发,变资源优势为产业优势;③开发小水电,营造速生薪炭林,推广沼气,解决农民生活用煤、用能问题;④植树种草,防治水土流失,改善生态环境;⑤大力改造红壤,提高土壤肥力;⑥搞好水利工程建设,提高抗御洪涝、干旱(伏旱)等自然灾害的能力;(共6点,任答3点,给9分。学生言之有理,可酌情给分)(5)中国商品粮基地;重要的原材料能源基地和原材料基地;优质人员提供的基地(河南、湖北、湖南、安徽都是人口大省);交通区位优势(共8点,每个要点2分。学生言之有理,可酌情给分).读我国某区域图,完成下列问题:(1)在①、②、③、④、⑤山脉中,

8、同为两大水系分水岭的山脉有哪些乙(2)比较甲山脉相同海拔东南坡和西北坡气温年较差

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