八年级物理教案春期

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1、八年级物理教案晁陂二中：2011年春86课时序号__1__课题第七章密度和浮力第一节质量课型新课第1课时授课时间月日第节教学目标1、知道质量是物质本事的一种属性。2、熟悉常用的质量单位以及换算关系，培养学生对常见物体质量多少的估测能力。3、认识一些测量质量的工具，了解托盘天平的结构。教学过程一．新课引入1.引导讨论(1)一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之外?（2）大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?有何不同之外?（3）物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?二．讲授新课：1、质量是物体的基本属性。

2、自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置有什么关系呢？如图7-1冰块熔化成水如图7-2将泥团捏成小动物如图7-3宇航员在太空行走结论：质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。强调：质量是物体的一个基本属性。观察，讨论，分析（状态、形状、所处的空间位置变化）86教学过程如：一块铁把它熔化成铁水，或把它制成铁条，把它拿到月球上……，它的质量始终保持不变。2、质量的单位：国际单位制中质量的单位

3、是千克，符号Kg常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg学生阅读图7-6物体质量尺度的数量级。引导估测常见物体的质量：一只苹果的质量你身体的质量一袋方便面的质量方便面里佐料的质量一只鸡蛋的质量3、测量质量的工具：实验室中常用的是天平常用的有：磅秤、台秤、电子秤天平分为：托盘天平、物理天平、分析天平、超微量天平托盘天平的结构：底座、游码、称量标尺、平衡螺母、横梁、托盘、刀口、分度标尺、指针砝码：1g、2g、5g、10g20g、50g、100g200g小结作业：课堂优化设计

4、1、2、3分析：铁的质量为何没有变化。说明：斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。学生观察：托盘天平的结构、各类砝码的大小课堂练习1、质量是物体的一个基本属性，与物体的_____、_____、________无关,实验室中常用的测量质量的工具是_________。2、单位换算：5t=__kg10g=___mg50kg=__g50mg=__g=__kg课后反思86课时序号_2__课题第二节学习使用天平和量筒课型新课第1课时授课时间月日第节教学目标1、学会使用托盘天平称物体的质量。2、能区分量筒和量杯，会正

5、确使用量筒和量杯。3、学生细心、耐心，认真和爱护仪器的良好品质。教学过程一．复习提问：1、质量的单位有哪些？2、天平的结构主要有哪些部分组成？二．新课讲授1、引导学生阅读托盘天平你的使用说明。2、使用托盘天平前要观察①、天平的——不能超过天平的最大称量，以免损坏天平。②、天平的感量（分度值）——便于读数。3、托盘天平的使用方法：①、把天平放在水平台上，把游码放在称量标尺左端的零刻度线处。②、调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度标尺的中线处，这时横梁平衡。③、把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在称量标尺上的位置

6、，直到横梁平衡为止。说明：此时盘中砝码的总质量加上游码在称量标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。强调：从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手提取，拨动游码，要使用镊子。学生阅读边讲述，边演示86教学过程1、量筒和量杯量筒和量杯是用来测液体体积的工具。量筒和量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒和量杯的精确程度，还标有量程。单位：mL1mL=1cm31m3=1000dm3==106cm3在使用量筒和量杯测液体体积时，无论液面下凹还是上凸，读数时，视线都应与凹面得底部或凸面的顶部在同一水平线上。

7、学生练习：测体积作业：课堂练习1、在使用天平之前，应先观察天平的______________以及游码在称量标尺上的__________________。2、在使用托盘天平前要调节平衡，而在调节平衡前，应先将游码拨至____________，若发现指针偏向分度标尺中线的左侧，应将平衡螺母向_____________移动。课后反思86课时序号__3_课题第二节密度课型新课第1课时授课时间月日第节教学目标1、通过对本节知识结构的总结、分析和评价，使学生对本节的内容有比较全面的了解，提高信息技术的应用能力。2、进一步的理解密度概念及其在

8、生活中的应用。3、在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题。教学过程一、引入新课讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精．师：1．这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？2、说明你是怎么分辨的？在学生回答后，教师指出：要