面向过程的高校专业建设项目管理研究

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1、面向过程的高校专业建设项目管理研究一、概述高等院校专业建设项目，主要指的是央财、市财政和校级所有专项资金支持的专业建设、实验实训建设项目。专业建设项目是推进高校专业建设和改革的重要载体，重点关注过程的专业建设项目管理有利于调整和优化专业结构，强化专业特色，优化人才培养模式，推动课堂教学创新，着力培养适应经济转型升级和社会发展所需的高素质人才。席黎丽将专业建设项目的生命周期分为启动-设立-发展-强化四个阶段，每个阶段有不同的建设目标、要求和内容，其管理方法也不尽相同。教学管理部门可以通过甘特图对每一项目进行分析，了解哪件工作可以提前

2、完成或哪件工作需要延期，重新对资源进行调整。还可以把甘特图结合资源的使用情况，显示试验场地、实验仪器或设备的运行和闲置情况。胡文发提出了科技项目管理的生命周期观，基于流程、控制、风险、质量等四个方面提炼出四种不同的生命周期模式，同时认为成功的科技项目管理不仅需要准确预测项目资源及其工期，还需要考虑项目的变更管理、质量管理、进度管理、成本管理和风险管理等。梁小勇首次提出了项目生命周期模式的概念，归纳出6种项目生命周期模式，分别是“S型”、“J型”、“反S型”、“反J型”和两种特殊生命周期模式。如果分析出一个项目的生命周期模式不同于该

3、类项目通常的生命周期模式，则项目负责人有必要对该项目的计划、预算等进行重新审视、优化调整，以期以最低的项目成本达到最大的绩效目标。以往对专业建设项目的研究较少，基本集中在工程项目、科技项目上，鲜少有对高等院校专业建设项目系统的研究，而生命周期模式理論这一理论也一般运用于对工程类项目的研究上。文章正是基于这一现实背景和理论基础，提出基于项目生命周期模式的面向过程的高校专业建设项目管理模式。二、专业建设项目的特征分析参照工程建设项目的特征，将专业建设项目的特征归纳为以下几点：（一）建设目标明确性专业建设项目在建设前需要填报项目申报书，

4、申报书对建设目标均有明确的说明，大体围绕提升教学团队的整体教学能力与人才培养质量、提升社会服务能力、创新办学体制机制等几个方面进行定位。（二）建设项目的整体性在一个总体设计或初步设计范围内，建设项目是由一个或若干个互相有内在联系的单项工程所组成的，建设中实行统一核算、统一管理。（三）项目过程程序性项目在建设的过程中需要遵循必要的建设程序和经过特定的建设过程。一般的专业建设项目都要经过项目申报、项目建设、项目验收三个阶段，包含填报项目申报书、进行可行性研究、编写建设方案及任务书、编制项目月度计划表、建设施工阶段、建设审核阶段、建设效

5、果持续跟踪阶段等七个子阶段。（四）建设项目约束性专业建设的约束条件主要包括时间约束、资源约束、质量约束三个方面。时间约束，即每个项目及其各个建设阶段都有建设工期的时限限制；资源约束，即有一定的投资总额、人力、物力、场地等条件限制；质量约束，即每个项目都应达到预期的使用效益。（五）建设成果可持续性在专业建设项目完成后，其成果对各专业人才培养模式、课程体系、教学团队、实训基地与实训教学、质量保障体系、学生综合素质、社会服务功能等环节和内容的影响是可持续的。三、我国高校专业建设项目管理现状及问题（一）管理理念滞后理念是行为的先导，能够直

6、接影响结果的好坏，当前我国高校滞后的专业建设管理理念致使大部分的专业建设项目流于形式。许多高校仅仅将专业建设视为为本专业的教学服务，忽视了其为整个学校的人才培养服务、为政府文化产业服务的功能；此外，部分高校急功近利，生搬硬套其他学校的专业建设思路，不仅缺乏特色，而且容易导致专业设置和产业发展需求之间的鸿沟。（二）缺乏过程监控现在对专业建设项目的监控大多集中在最后的评审验收阶段，忽视对项目建设过程的控制，使得项目建设中出现的问题在初期不易被人察觉，而一旦显现出来往往会严重影响整个项目的建设进程，加大了项目建设的风险。（三）忽略成果转

7、化实践是检验真理的唯一标准，专业建设项目建设的成败，最终还是要看项目成果是否具有应用和推广价值。现在对专业建设项目的管理往往忽略成果转化，在项目完成之后不进行持续跟踪，导致专业建设项目的部分研究内容变成纯粹的理论研究，比如，如若不将优化人才培养模式的研究体现在人才培养方案和课程设计中去而只是一味的纸上谈兵，那么这样的研究就无法体现出其真正的价值。四、基于生命周期理论的专业建设项目管理研究（一）生命周期理论与生命周期模式生命周期是一个项目从概念到完成所经过的各个阶段，一般分为启动阶段、规划阶段、执行阶段和结束阶段。项目的性质在每个阶

8、段都会发生变化。由于项目的本质是在规定期限内完成特定的、不可重复的客观目标，因此，所有项目都有开始与结束。但是许多项目，由于意料之外的环境变化，即使在接近原先规划的最后阶段时，也可能重新开始。梁小勇将项目的生命周期模式图形化之后呈现出四种基本形态—