儿科护理学第绪论课件

《儿科护理学第绪论课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章绪论主要内容第一节儿科护理的范围第二节儿科护士的角色与素质要求第三节儿科护理的特点和理念第四节小儿年龄分期及各期特点第一节儿科护理的范围年龄范围精卵细胞结合青春期结束（约18‾20岁）我国卫生部规定的临床服务对象：出生至满14周岁第一节儿科护理的范围内容范围与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科广泛联系患病小儿的护理与疾病预防正常小儿身心方面的保健和健康促进目录护理活动执行者护理计划者健康教育者健康协调者小儿及家庭代言人护理研究者健康咨询者儿科护士第二节儿科护士的角色及素质要求（一）儿科护士的角色第二节儿科护士的角色及素质要求（二）儿科护士的素

2、质要求思想道德素质科学文化素质专业素质身体、心理素质思想道德素质①热爱护理事业，有责任感和同情心，奉献精神。②有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操，以理解、友善、平等的心态为小儿及其家庭提供帮助。科学文化素质①具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。②掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。专业素质①具有比较系统的专业理论知识和较强的实践技能，操作技术精湛，动作轻柔、敏捷。②具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，树立整体护理观念，能用护理程序解决患儿的健康问题。身体、心理素质①具有健康的心理，有宽容豁达的胸怀，有健康的

3、身体和良好的言行举止。②具有较强适应能力，良好的忍耐力及自我控制力，灵活敏捷。③具有强烈的进取心，不断汲取知识，丰富和完善自己。目录第三节儿科护理的特点及理念儿科护理的特点小儿机体特点小儿患病特点小儿护理特点小儿机体特点第三节儿科护理的特点及理念解剖特点生理特点免疫特点心理特点外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同，而且不断变化。在组织结构上，小儿骨骼钙化不全，长期受压易发生变形；关节附近的韧带较松，易发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩，易发生损伤和感染等。解剖特点小儿生长发育快，代谢旺盛，各组织器官发育尚未完善，不同年龄小儿有不同的生理、生化

4、正常值；各系统、器官生理功能不全，如肝、肾功能不成熟，对药物的代谢及体液平衡的调节能力差等。生理特点小儿的非特异性免疫功能不够成熟，如小儿的皮肤粘膜柔嫩，屏障功能不完善，白细胞的吞噬能力低，易患感染且感染后局限能力差。免疫特点心理发展受环境影响大，任何刺激包括愉快和不愉快的，都会引起小儿不同的心理反应，影响着以后的行为。心理发展是连续不断的，不会因环境改变而停止。心理特点返回第三节儿科护理的特点及理念病理特点疾病特点预防特点预后特点小儿患病特点小儿对致病因素的反应与成人不同，机体会产生不同的病理改变，如同是肺炎链球菌感染，婴儿常表现为支气管肺炎，而成

5、人则为大叶性肺炎；缺乏维生素D时，小儿患佝偻病，成人则为骨软化症。病理特点小儿常见病种类与成人不同，感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。患病后临床表现与成人不同，如感染性疾病多起病急，变化快，表现不典型，病灶局限能力差，易发生败血症及多器官等严重表现。疾病特点开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降；及早筛查先天性、遗传性疾病，早加干预和矫正，可防止发展为严重残障；科学喂养和体格锻炼，可预防成年后的冠心病等。预防特点小儿患病虽然来势凶猛、变化多端，但治疗及时、有效，护理恰当，好转较快，后遗症少，愈后大多较好；若患儿年幼、体弱，或治疗不及时，

6、则病情恶化快，死亡率较高。预后特点返回第三节儿科护理的特点及理念小儿护理特点评估难度大观察任务重护理项目多操作要求高评估难度大①健康史资料收集较困难。②体检不配合。③标本采集及其他辅助检查多数不会配合。观察任务重小儿不能及时、准确地表达自己的痛苦，病情变化快，处理不及时易恶化甚至危及生命。故护士要有高度的责任心和敏锐的观察力。护理项目多小儿自理能力较差，护理过程中有大量的生活护理和教养内容，同时，要加强安全管理，防止发生意外事故。操作要求高小儿认知水平有限，护理操作时多数不能配合，操作难度大，对护士的操作技术提出更高的要求。第三节儿科护理的特点及理念

7、儿科护理的理念以家庭为中心的护理尽可能减少创伤对小儿负责和危险管理以家庭为中心的护理2个基本概念：促成和授权。促成是指护理人员为满足小儿和家庭的需要而尽量为小儿家长创造机会和途径以展示他们已获得的能力，并帮助他们获取新的能力；授权是指护理人员和小儿家长之间建立的一种互动关系，激励家庭的行为向积极方向变化。尽可能减少创伤三个主要的原则①防止或减少小儿与家庭分离。②帮助小儿建立把握感和控制感。③防止或减少身体的伤害和疼痛。对小儿负责和危险管理①通过危险管理，使卫生保健机构减少对患儿、护理人员等其他相关人员造成的伤害。②通过质量保证，将护理过程、护理结果与

8、护理标准进行对照，以监控护理质量。③通过质量促进，检查护理服务的结构和过程，持续研究和改进护理过程和护理结果