东赵小学自制教具材料

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1、附表2：编号：陕西省2012年度基础教育教学成果评选自制教具类教师作品申报推荐表自制教具名称：詹天佑“人”字形线路模型申报者姓名：田龙申报者所在单位：临潼区西泉中心小学作品学科类别：请在确认的学科上划“√”小学:√语文(XYW)□数学(XSX)□科学(自然)(XKX)□音乐(XYY)□美术(XMS)□体育(XTY)□综合实践(XZH)中学:□语文(YW)□数学(SX)□科学(KX)□物理(WL)□化学(HX)□生物(SW)□综合实践(ZH)□地理(DL)□技术(JS)□音乐(YY)□美术(MS)□体育(TY)□特教(TJ)□外

2、语(WY)□其它(QT)作品评选类别：请在确认的类别上划“√”√个人作品或合作作品□单位作品√小学作品□中学作品61—1.申报者情况第一作者姓名田龙性别男汉出生年月1977-11学历本科专业汉语言文学专业技术职务小教一级单位名称临潼区西泉中心小学固定电话02983958059单位地址临潼区西泉街道办邮政编码710613家庭地址临潼区石油生活城移动电话13484463056E-mailXQDZXX@126.COM身份证号610123197711290055第二作者姓名性别民族出生年月(免冠照片)学历专业专业技术职务单位名称固定电

3、话单位地址邮政编码家庭地址移动电话E-mail身份证号第三作者姓名性别民族出生年月(免冠照片)学历专业专业技术职务单位名称固定电话单位地址邮政编码家庭地址移动电话E-mail身份证号61—2.作品及推荐评审作品名称詹天佑“人”字形线路模型制成日期2011年11月专利情况申请号批准号申请人姓名田龙批准日期(附证书复印件)申请日期2012年5月论文发表情况刊物名刊登日期论文题目使用的主要材料及估价塑料泡沫外协项目及估价50元作品介绍六年级语文《詹天佑》一文中为体现詹天佑的创新精神，介绍了他依山势修筑了“人“字形火车线路。这个教具从

4、立体的角度全面展示出人字形线路的形成模型，把两个火车头的“推”和“拉”的作用表现了出来。更加让学生明白了詹天佑的创新精神。(可另附页)申报作品所提供的其他资料□作品论文及所附图表□数据光盘共件教学中使用情况和效果这个教具在课堂教学中展出后，学生们很喜欢。纷纷动手想去摸摸。主要是学生们直观地了解了“人”字形线路的形状，明白了为什么这种铁路设计比较省力，火车容易上山。教学中，教师在指导学生朗读课文后，拿出这个教具。学生们会发现，山是比较陡峭的，要直接上山不容易。而“人”字形线路就改变了火车前进的方向，改陡坡为缓坡。而且，在青龙桥中

5、转站还可以改变火车前进的方向，火车头变为车尾，车尾变为车头，这个设计难道不是一种创新吗？6申报人所在单位意见(单位公章)学校(单位)负责人签名：年月日县级教育行政部门组织的专家审核意见  专家签名：年月日市级教育行政部门或高等学校组织的专家审核意见专家签名：年月日市级教育行政部门或高等学校推荐意见(公章)年月日省成果评审委员会自制教具类评审组学科专家评审结果学科评审组组长签名：年月日省成果评审委员会认定批准意见主任签名：年月日61—3.附自制教具作品技术资料一、作品编号（作者不填写）：二、作品名称：詹天佑“人”字形线路模型三、

6、作品装置图：四、作品特点及用途1.特点：直观，简单地再现了青龙桥铁路修筑过程中的创新精神。变书本上的平面图形为立体图形。2.用途：六年级语文《詹天佑》一文中。介绍青龙桥修筑的“人”字形线路。五、制作材料塑料泡沫，牙签，纸盒等。六、制作方法用塑料泡沫制作出铁路的雏形。打印出铁路线的样子，把纸条粘贴在泡沫上。再用泡沫填充出其他地方。用简单的树枝绿化。用牙签将这些泡沫连接起来。用牙签做成电杆立于铁路线旁。用铁丝穿起来，形成电线杆的形状。七、使用方法先用火车头在前面拉，另一个火车头在后面推，等火车上了青龙桥，再改为前面拉的火车头推，后

7、面推的火车头拉。火车就很容易上山了。说明：1.参评技术资料用A4纸誊写或打印。要求文字简练，字迹清楚。使用国际单位制。2.第六、第七项要尽可能详细，并用图示配以说明。3.文中请按图1、图2…顺序依次标出图位，图可附文后。附图请用黑墨、白纸精确描绘，务必注明尺寸，图中注释应于文稿一一对应。6附件3陕西省2012年度优秀自制教具参赛作品信息单自制教具名称：詹天佑“人”字形线路模型申报者姓名：田龙申报者所在单位：临潼区西泉中心小学申报者联系电话：13484463056作品学科类别：请在确认的学科上划“√”小学:√语文(XYW)□数学

8、(XSX)□科学(自然)(XKX)□音乐(XYY)□美术(XMS)□体育(XTY)□综合实践(XZH)中学:□语文(YW)□数学(SX)□科学(KX)□物理(WL)□化学(HX)□生物(SW)□综合实践(ZH)□地理(DL)□技术(JS)□音乐(YY)□美术(MS)□体育(T