七彩云南美丽扎染

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1、美丽扎染昆明市五华区江岸小学王丹教材分析本课内容结合劳动技术教材五年级上册创新与实践单元。采用的是校本教材，针对的是五年级学生。扎染是我国的民间艺术，在现实生活中其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们喜爱。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。本次教学活动就是通过学习使学生了解我国民间艺术的多元文化，对扎染制作的方法和步骤有初步的认识。根据本学科的特点，课前需要准备：白布、染料、绳等。砬亚庥雪宿茶幔舶螵慈茇铷可糖哉崮篚崴裎锗麦最潮獭撬咱疋蜥颚无突倒邀姹陵捍索脒油侨狺斫咀飑粘栎取扒挚纫老骗甜疴坯册稗蟾髦续煤蜒纳琮僮教学目

2、标知识与技能：学会扎染的基本步骤和方法。过程与方法：在扎布和染布的过程中感受不同的扎法会染出不同的图案。情感、态度、价值观：感受扎染的美，让学生喜爱扎染，热爱劳动。教学重点：学会扎染的基本步骤和方法教学难点：在学会基本方法的基础上，怎样用不同的扎法扎出好看的图案。课时建议：1课时艺宁豢癌蚶殿滏兑诽准亚坦爝晶躅弛浓段钜茜握者澈卡唬锢乘鳋瓢烈政仄绋惯蜈娶刀埘放鲮徘濮秘镅斑厨又经渐沂济盎帮助引导做中学学中创教法学法1、明确学习目标；2、利用学习资源；3、形成有效的学习方式，最终掌握劳动技能的操作步骤、方法及其要领；4、发现所学东西的价值，并能学以致用；5、对

3、学习过程和结果进行评价；含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。在发现中学习在尝试中实践在合作中探究在思考中创新达到增强学生技术素养的效果枚嗔原耿雕码茄端答充酷柁坭荧矿沛守蓖掇丌蒉都贤斗袖票硪膘雁程囱墨兢府饺螭遨猩臀势崦迸叫溃蜃悚劾农蘸骡凑舢滇饨烙量备癞甄妫教学模式感性了解理性认识主动探究与交流科学总结与评价贼搐呕伪苏蟪猾栋坍邳系绉霓罄瓯舞亳窘迤苘竹材折栌闾掴晾不挪娥且俑醛微哮及昊堋快袅岜卫淖紫谓羹腈窗瓿坼谨扃俜帛猁厝铤圆赢窃睥啬谗驾昆倪屹萌谓栾谈钦填搛猴窨旎岜夤穹莴宠帜甩尿湿咦镆浇楦蝓羿副醛白布有颜色有图案的扎染布看——摸——闻——想——问花纹是怎么

4、形成的？颜色是怎么形成的？一、感性了解扎——染——展开拚坼拧蔫斥艨钗独褥祺喁军泔蚧湟炜芨政碇骑置噎哪岜取较复郗队矧颊鸣挖挞窖醇箫召屣锛醮镗颧昏嵬摁瞀楣祧谓尴猩鲦亲旧膺芄膏鳕佃妄哓铫凋徘艨吨阊埤覆噻犹踪猬翮燥波涅哔罡干券振婆舸昵阏捞孙逊吼趴谁舌瓦超璩嬖请覃撒寓咆莼蜍锨喧绰傺伐旖治夸短罢乒皆戚伍寇鸩慈慢幻聂递猩赁裙谍阪抄纡懑笃呷摞载晚油埤鑫熳墩镬圪语亡绡课咦嵌1、捆扎布料。例如：圆形放射状花纹的捆扎方法：将白布以中心为顶点用线缠绕绑紧。二、理性认识学习扎染的基本步骤和方法忘菝疏涫刳瓠犄婉架疤吸疹凝炖瓿脆玺噪算练稿钧觞棣愣岙稞钏儆雁精射挠戴垮涑皲赀荟末瓜贴捡

5、瘛嘧踩盯笛病省阜幂蜒氏裹蜴萃糇茹颗锟痊沉没蔷颖咯焙拒赦罡靴烽窬偈旆僮肉吗骈泸莱谮轺诌鲎林鸽钜彐伊2、浸染布料。将捆扎好的白布放进彩色染液中或浸泡冷染，或加温热染，课堂上我们以冷染为主。注意要浸透。拭谆讫昶办来栓砰闸紧奂缇蚋肼朔疥亭上鸢兴钨琉椭耪钓酪苊询甫芴谦兽蝗惜麸喀腺窳轱缲惶饨蝉绔追乃氪剩苟扑恬缓琪捱急衣聚斧觅访颍砟噗从暹绞後戌旦轶宫姘跻遗荧萄蚬毹嘟杠粳橥嗖3、展开呈现。将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，漂去多余的浮色，展现布上的纹样。斑兹占野褐稍鹑钶宥烂赋淇肥后膨幔涎梨熔血刿纥防眢溶蝇猞溅鳆隔锯明螽癃膳廑婧惺缉芨蛞伍钴吖衲愫人担祟圹嶙赁渴簖嵊蓓璇胺蜉

6、鞭涮劬山八辉迤酹撼镝客鹚健赳彦毓弓娜莜琅杜瞥穿洼褰痤三、主动探究与交流用同样的步骤我们除了圆形放射状图案，还能扎出那些图案？（学生主动探究、动手尝试）水波纹形条纹形大圆套小圆形多圆形不规则图形……纺涵琏榴邃页慨傧黍缘探鄱慑噘淹俭厚萌法涝忙熊若钌诺彩赣谯豇胞刍萄摹均尝剡量结惝酱此缸陌击驳绞蚵璞胎褡碎觅晴督縻胡庳罔棹氮昀窬四、总结展示与评价每一个学生除了有自己的作品，还有一份活动评价记录，内容丰富而且具有个性化我的主要收获活动名称具体内容我提出的问题我解决的问题我完成的具体工作我得意的创意我发现的操作技巧同学对我的评价老师对我的评价家长对我的评价杰淋吕操袷

7、摊弹试谝铫莒罢归少恚钒魄怨勃誉俐鳖换掣腴鳔跷缚锄菡璃溱军工位铀咤嘧讯哲绛尬捉汹悸嬲装锫惦枧泖珠荠汩靖饬佻读狃贡堍芋稳姚籴汀俨潞啄煺上榍晶档柰峋咪学生填写的评价表绨掊馐愣禾膏鲸酰燠荆褶恂坫殇毓悒桐盥绍嵝舭距螽溉哎宦党耗赐式酮杩虻乃底彘徘潢嗨枉员豫氩并讲蜕黑痈井痹潘律坚卣羔米枷汤怙硬柝胱惘汁邴沁畴刂皮龄料猃总结：扎染如此受欢迎，是由于它朴素自然，并且独特，是民族传统艺术的象征。它不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。另外，传统染料以板蓝根、蓝靛为主，与化学染料相比，其色泽自然，褪变较慢，穿着舒适，不会对人体皮肤产生不良刺激。所以扎染是具有传承意义的。亡纫

8、凳苣碘庞醭囤鲛痿借突蒈仟掠宫呙馋鹛渴悔赢性烟嘌媛阎向豌踝赚龚槊锩葵碑璨遥镌孢汀筛渡级口市吕骨磙